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大学生科技创新的选题与方法 王平尧 2011.11.8 宗旨 在大学生中开展科技创新活动，是推动大学生科技活动的蓬勃开展，培养大学生的创新精神和实践能力，提高大学生的科技素质，鼓励优秀人才的涌现。 一、科技创新相关概念的界定 （一）科学素质的含义 美国学者米勒教授对公众科学素养的界定——公众科学素养由三个维度组成，即科学知识、科学方法、科学与社会的关系。 我国基础教育中所谈的学生的科学素质是指科学探究（过程、方法与能力），科学知识与技能，科学态度、情感与价值观，科学、技术与社会关系等四个方面。 （一）科学素质的含义 从广义上来说，科学包括自然科学、社会科学、思维科学、技术和工程学等，科学素质也就包括了由上述而派生的更多的内涵。 美国等一些发达国家，现在分得更细一些，提出了科学素质、技术素质、工程素质以及数学素质等细分概念。 另外，亦有科学素质的提法，应是科学素质与技术素质的简称。 一、科技创新相关概念的界定 （二）什么叫科技 1、传统认为，“科学”是人们所积累的自然、社会、思维的知识的体系。 2、我们所说的“科学”指研究自然现象及其规律的自然科学；“技术”泛指根据自然科学原理和生产实践经验，为某一实际目的而协同组成的各种工具、设备、技术和工艺体系。 3、科学与技术是辨证统一体，技术提出课题，科学完成课题；科学是发现，是技术的理论指导，技术是发明，是科学的实际运用。 一、科技创新相关概念的界定 （三）什么叫创新 科技创新分为理论上、研究方法上、工艺上等方面的创新。 1、理论上的创新 2、研究方法上的创新 3、技术工艺上的创新 （三）什么叫创新 3、技术工艺上的创新 对某一些产品在实际使用中发现它的不足，而我们依据一定的科学原理或方法去改进和完善它，使改进和完善后的产品，在实际使用中更方便，或能提高工效，或能节省原材料，或能降低产品成本，这就是技术工艺上的创新。 （三）什么叫创新 例如：《手持式电子自动瓶盖开启器》 其功能：开启各种瓶盖 主要结构：可充电电源、驱动电机、机械 装置、控制电路 原理：利用电机驱动开启瓶盖 先进性：具有开启各种瓶盖的不同档位 结论：脱离实践，不具备创新实践的综合能力，创新本身不具“价值”。 （三）什么叫创新 例如： 1、《方便淘米小水舀》 结构的特点：将舀口倒水的一边的的面积用网孔板焊接在盖上。 功能：淘米时不但方便，而且洁净。 创新点:由于加了网孔板，米中的沉淀物容易舀出，省水省力，提高了效率。 2、《可视滴眼液》 上述两种创新，第一种是不具“创新性”，而第二种在某种意义上来说，是具有“创新性”。 二、怎样选题 (一)、选题的重要性 （二）选题的原则 1、“三性”原则 ①“三性”原则的内容：科学性 、 先进性 、实用性 （二）选题的原则 ②如何理解“三性”原则： a“科学性”是基本点。 b“创新性”是参赛作品的核心 具有科学性的作品，不一定是优秀作品，只有那些具备“先进性、创造性”，或具有“实用性”的作品才算得上是优秀作品，“创造性”是参赛作品的核心。 c “实用性”是对作品评价的标准 青少年科技创新参赛的作品，对科学价值的评价，主要从两个方面进行：一是它的学术价值；二是看它的实用价值。 （二）选题的原则 2、“可行性”原则 ①项目研究的“可行性” a. “大”和“小”的关系 b. “难”和“易”的关系 ②项目科学价值的“可行性” 以节水为例： a、《改进水冲厕所的用水问题》（工程二等奖） b、《二次水排放自动分流阀》（工程二等奖） c、《生活废水再利用装置》（环境类二等奖） d、《居民楼自动节水系统》 （二）选题的原则 a、《改进水冲厕所的用水问题》 核心内容：学校公厕原来是无论上厕所人数的多少和是否有人上厕所，总是定时定量排放，有些浪费。改进后，采用单片机控制。 创新点：利用单片机计数功能，解决上厕所的人数的计数，达到了节水目的。 （二）选题的原则 b.《二次水排放自动分流阀》 核心内容：通过一对红外发射，接触光电管，自动检测排水（水质）浑浊度和洁净等级，通过电压比较器，控制不同等级的水的分流。 创新点：通过利用光电管自动检测，电压比较器控制分流，达到了节水目的。 （二）选题的原则 c、《生活废水再利用装置》 核心内容：洗衣机排放口或水盆与马桶冲水箱的高差，把上述废水储于马桶冲水箱，留作二次利用；另加一个集水箱，其水可用于洗拖布； 创新点：利用盆水或马桶冲水箱的高差，废水简单过滤，直接二次利用，达到了节水的目的，有实用意义。 （二）选题的原则 d、《居民楼自动节水系统》 核心内容：同一居民楼内的上下两个家庭之间，上层的洗衣、洗手、洗菜后的水用于下层冲厕所、洗拖布，以达到再次利用的目的。 失败原因—— 分析表明，这个创新顾此失彼，从整体上看，失去了实用价值。 （二）