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道德与法治 七年级下 教学目标 运用你的经验 同学们回忆一下,小学时,你所在的班集体中,哪一方面的“美好”最令你怀念并为之骄傲? 教学目标 导入新课 美好集体是什么样的?右图是某校七(15)班学生的观点。上中学的你,憧憬的美好集体是什么样的? 美好集体是: 发展个性、体验成功、相处融洽 美好集体是:向上、活力、包容、公平、合作 美好集体是:团结友爱、公平竞争 教学目标 新课讲解 共同的愿景 愿景:“愿”即心愿,“景”就是景象。愿景就是个人在脑海中所向往的前景。 设计共同愿景是美好集体建设的前提。 拥有共同梦想 向往美好前景 承担共同的使命 认同正确的价值观 形成一致的目标和追求 共同的愿景 指引个人成长的方向 教学目标 探究与分享 思考: 你所在的班级有哪些共同梦想(学习、活动等)? 需要承担的共同使命都有什么(学习、班级建设等)? 什么样的价值观是正确的价值观(明辨是非) ? 教学目标 巩固提升 共同愿景对集体生活和 个人成长产生哪些影响? 共同愿景 是动力之源,是推动集体发展的内驱力 引领集体成员团结一致,开拓进取 对集体 对个人 在学校秋季田径运动会上,某校八(15)班的小宇在接力比赛即将撞到终点线的一刹那,和3班运动员并列第一的他大跨一步,第一个撞线,但同时脚下一软,导致膝盖严重受伤。当他一手捂着受伤的膝盖,一手自豪地向班级所坐方阵比划出胜利手势时,全班同学自发起立报以热烈的掌声! 是什么力量使小宇不惜膝盖受伤赢得荣誉? 如果你是小宇的同班同学,你从他身上学到了什么? 教学目标 情境分析 教学目标 心灵导航 在美好集体中,每个人都能在其中获得丰富的精神养料,拥有充实的精神生活,感受集体的关爱和吸引,凝聚拼搏向上的力量,坚定自己的生活信念。 教学目标 班级故事1 初一(15)班要进行外出实践活动。班长召集班干部开会。有的说:“还是征求一下全班同学的意见吧!”有的说:“征求全班意见既麻烦又耽误时间,还不如咱们几个商量一下得了!” 这次活动是否需要征求全班同学的意见?依据是什么? 教学目标 引导分析 每名同学都是班级的主人,都有参与班级事务的权利,每个人的意见都应得到尊重和重视。同学之间是平等的,班干部没有特权。美好集体应该是民主的、公正的。 教学目标 班级故事2 利用班会时间,班主任组织同学们对实践活动内容进行讨论。 一组组长说:“我们组的想法是去科技馆,正好初二要开设物理课了。”一组组长话音刚落,二组的小涛就大声嚷嚷:“不同意!不同意!没意思!” 后来,在各组发言后,全班进行了表决,最后决定外出野炊。 你怎么评价小涛的行为?发扬民主时应注意什么? 教学目标 班级故事3 野炊活动采取自由分组的方式。同学们很快分好了小组,商量各自带什么炊具和食材。这时大家注意到,小浩还没有找到小组。小浩同学因为先天疾病,生活自理能力和思维能力都不如其他同学。 这时班主任提议:哪个小组把小浩作为新组员?只见班长举手说,就来我们组吧!班主任表扬了班长及所在小组。 班主任重点会从哪方面表扬班长? 小浩在分组前后心理上经历了哪些变化? 教学目标 引导分析 首先,集体要强调人的尊严,要把人文关怀放在第一位。 其次,个体不仅需要有关怀友爱之心,同时需要有具体的行动和恰当的方法。 教学目标 学以致用 在你所在的班集体中有哪些关怀与友爱的故事? 在关怀同学时应注意哪些问题? 教学目标 班级故事4 为了使野炊活动进行得顺利且有意义,班主任给同学们讲了大雁的故事。 大雁有一种合作的本能,它们飞行时都呈v型。这些雁飞行时定期变换领导者,因为为首的雁在前面开路,能帮助它两边的雁形成局部的真空。科学家发现,雁以这种形式飞行,要比单独飞行多出12%的距离。合作可以产生一加一大于二的倍增效果。 大雁的故事给我们什么启示? 教学目标 以知导行 善于合作 分工协作 优势互补 相互帮助 个人发挥最大作用 不消极依赖 不袖手旁观 学以致用 七(15)班要使野炊活动达到最好的
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