S版小学语文五年级下册20课《失去的一天》教学用.ppt

： ? 佩佳在“失去的一天”中， 他失去的是 ； 失去的是 ； 失去的是 ； 失去的是 。 试一试，写一写 学习的乐趣 成功的喜悦 劳动的收获 知识的获取 常言道一日之计在于晨，清晨是多么美好的时间啊！当佩佳认为妈妈上班睡觉才香，赖在床上不肯起床时，拖拉机手已经翻耕了麦茬地，为播撒种子而辛勤工作。佩佳因为睡赖觉而失去了一个美好的早晨。 同样的一天对于佩佳来说是— 而人们的一天是—— 失去的一天 收获的一天 “可是我今天却游手好闲。”佩佳想了想，低下了头。现在他明白了什么叫做“失去的一天”。 语文(S)五年级下册－教学设计－教案－20 失去的一天 语文(S)五年级下册－教学设计－教案－20 失去的一天 语文(S)五年级下册－教学设计－教案－20 失去的一天 语文(S)五年级下册－教学设计－教案－20 失去的一天 语文(S)五年级下册－教学设计－教案－20 失去的一天 2013/4/17 看一看 请同学们认真观察秒针的走动，看完你们感觉到时间过得怎样？ 一寸光阴就像一寸金子，非常宝贵，但时间与金子的宝贵并不相同，人们可以用时间去赚得宝贵的金子，却无法用金子买回过去的时间。 一寸光阴一寸金，寸金难买寸光阴。 执教者：李淑敏 20* 失去的一天 自学要求： 1. 用自己喜欢的方式朗读课文，边读边画出生字、新词。 2. 试着从文中找出你所提问题的答案，并在旁边作批注。 3. 课文主要讲了什么？ 4、讨论：课文可以分为几部分？ 初读课文 chá zhuān xián 麦 茬 砌 砖 垂 涎 欲 滴 你会读吗？ 1、我会读 检查预习情况 课堂积累： 麦茬 砌砖 垂涎欲滴 翻耕 犁地 游手好闲 嬉戏 羞愧 绿阴如盖 2、词解 1.佩佳坐在一棵高大的绿阴如盖的桑树下，心想：“我先在这里坐一会儿在开始干活儿吧。” 绿阴如盖：绿叶长得十分茂盛，层层叠叠，像盖子一样遮盖着， 阳光几乎无法透过。 2、昨天这里还是一块收割后的麦茬地，今天都已全部翻耕了一遍。 麦茬：麦子收割后遗留在地理的根和茎的基部。 翻耕：使草皮翻入土里或把土翻上来。 3、早晨，这些面包还是面粉，可现在令人垂涎欲滴。 4、“可是我今天却游手好闲。”佩佳想了想，低下了头。 解析： 垂涎欲滴：涎：口水。馋得口水都要滴下来了。形容十分贪婪 的样子。 游手好闲：指人游荡懒散，不愿参加劳动。 1、简要说说课文讲了一件什么事？ 　　 九岁的佩佳没有完成妈妈给他安排的一天的任务，觉得今天的事情可以放到明天去做。妈妈领他看了在这一天里拖拉机手、建筑工人、面包师的工作成果和图书馆里大家一天看过的书，使佩佳明白了自己失去了一天。 2、想一想，课文可以分成几部分？每部分写什么？ 两部分 （1-6）写妈妈上班前让佩佳在这一天栽一棵树，看完一本书，可佩佳什么事也没做。 （7-13）妈妈让他懂得了自 己失去了一天。 阅读思考 佩佳这一天过的怎么样？你们认为哪个词语最能概括佩佳这一天的表现？ 游手好闲 —— 不爱劳动、游游荡荡 1、读课文的第一部分，思考： （1）妈妈给佩佳布置的任务是什么？ （2）佩佳是如何度过这一天的？ （3）用直线画出佩佳的心理活动的语句。 朗读课文、理解课文。 自由朗读课文的第一部分，思考： （1）妈妈给佩佳布置的任务是什么？ 栽一棵树，读完《远处的青山》。 （2）佩佳是如何度过这一天的？ 妈妈走后，佩佳又睡了一会儿；佩佳坐在桑树下休息；跑到果园里，吃了一些鲜果，跟蝴蝶嬉戏。 （3）用直线画出佩佳的心理活动的语句。 当他再次醒来时，太阳已经当空，他想马上开始干活儿。可他又想了想：“还来得及呢！佩佳坐在一棵高大的绿阴如盖的桑树下，心想：我先在这里坐一会儿再开始干活儿吧。” 想一想 佩佳是如何失去一天的？ 佩佳的一天： 睡觉 在桑树下休息 到果园吃鲜果 跟蝴蝶嬉戏 什么正事也没做 其他人在这一天都做了些什么？ 建筑工人： 新砌了墙 拖拉机手： 翻耕麦茬地 面包师： 制作面包 图书馆： 还书、借书 可佩佳什么事也没做