《桥边的老人》学习.ppt

桥边的老人 2008.02.19 （美）海明威 学习目标 1.把握小说的内容，理解小说的主旨。 2.鉴赏本文的艺术特色。 3.掌握小说叙述角度和人称对于表达主题的作用。 事例：美国作家海明威是一个极具进取精神的硬汉子。他曾尝试吃过蚯蚓、蜥蜴，在墨西哥斗牛场亮过相，闯荡过非洲的原始森林，两次世界大战都上了战场。第一次世界大战时，19岁的他见一意大利士兵负伤，便冒着奥军的炮火上去抢救，结果自己也被炸伤了腿，但他仍背着伤员顽强前进。突然间，炮击停止，探照灯大亮，海明威终于回到阵地。原来是他的英勇行为感动了奥军将领，下令放他过去。 素材链接：电影《钢琴师》中的犹太钢琴家居然得到德国法西斯军官的救助。 适用话题： 敬畏生命，感动 分析： 只要我们心中有目标，有信念。即使过程艰辛，最终也能有所收获。 话题：“成功的曲折”“永不言败” “理想” 作为作家的海明威，曾雄心勃勃地表示要超过莎士比亚，“干掉”屠格涅夫，把莫泊桑、司汤达打在地上说胡话。决心下定，就得奋力拼搏。1949年，他的朋友福克纳获诺贝尔文学奖，海明威不服气，匆匆写了一部小说要超过人家，反遭失败。倔强的海明威爬起来再干，终于写出了小说《老人与海》，获1954年诺贝尔文学奖。　　他在《老人与海》这部小说中写下了一句响当当的名言：“一个人并不是生来就要被打败的； 你尽可以把他消灭掉，可就是打不败他。 ”　　 晚年，海明威这头伤痕累累的老狮子并没有倒下。他行动迟缓、剧烈头痛，思路迟顿、记忆力丧失，不时耳鸣、听觉失灵，遣词用字困难……都未使他放弃冒险，坚持与身体和健康作斗争，去更远的地方去打猎；未放弃写作，坚持与文字和文章作斗争，用锐利的批评进行大刀阔斧的修改和删除。他始终认为，“要完全精通写作这个行业是永远办不到的”。他不止一次说：“我要学习写作，当个学徒，一直到死！” 他觉得，如果不能写作，他就不想再活下去了。 他创作风格也很独特，从来都是站着写作。以至他的墓碑上有句双关妙语：“恕我不起来啦！” 背景知识： 小说取材于20世纪30年代西班牙内战。1936年7月，西班牙内战爆发，共和政府军和法西斯佛朗哥 的叛军展开激战。 《桥边的老人》关注的不是英雄、正义，也不是“主义”、政治，而是战争中的小人物和弱者。他们是无辜的受害者。残酷的战争来了，将家园、亲人都无情地撕碎。在这里，战争成了作者的谴责对象，对生命价值的珍视更令小说充满了悲悯的力量。 小说读什么？怎么读？ 一、整体阅读，初步感知。 二、局部阅读，把握重点 ■ 人物 ■情节 ■环境 ■主旨 一、阅读文本 整体感知 场面描写，介绍环境（首段） 由对话构成情节（主体） 交待结局（末段） 作者主要描写了两个人物： 一个是主人公——桥边的老人； 一个是线索人物——我。 ■ 人物 ■结构 这篇小说虽篇幅短小，但构思精巧，选材典型。 小说首段进行场面描写，介绍故事发生的环境。主体部分由对话构成情节，通过对话，将老人的内心之痛刻画入微；最后一段交待结局，既是对背景的再次点明，又有一定的象征意义。 二、局部阅读（一）环境描写 一个戴钢丝边眼镜的老人坐在路旁，衣服上尽是尘土。河上搭着一座浮桥，大车、卡车、男人、女人和孩子们在涌过桥去。骡车从桥边蹒跚地爬上陡坡，一些士兵扳着轮辐在帮着推车。卡车嘎嘎地驶上斜坡就开远了，把一切抛在后面，而农夫们还在齐到脚踝的尘土中踯躅着。但那个老人却坐在那里，一动也不动。他太累，走不动了。 ■讨论：这一段环境描写在文中的作用？ 二、局部阅读（一）环境描写 以简单的白描手法为我们勾勒出一幅战争来临前忙乱的极富写实效果的画面。 一个戴钢丝边眼镜的老人坐在路旁，衣服上尽是尘土。河上搭着一座浮桥，大车、卡车、男人、女人和孩子们在涌过桥去。骡车从桥边蹒跚地爬上陡坡，一些士兵扳着轮辐在帮着推车。卡车嘎嘎地驶上斜坡就开远了，把一切抛在后面，而农夫们还在齐到脚踝的尘土中踯躅着。但那个老人却坐在那里，一动也不动。他太累，走不动了。 ■讨论：这一段环境描写在文中的作用？ ①交代地点、人物；②渲染战争将临的气氛；③暗示了主旨，表现了战争的残酷性；④烘托出老人的孤独。 【考点梳理】 场景这个话题主要应把握场景的5点功能： ①如果场景在小说开头，那么其功能是给全篇“定调”。或者定下情感的基调或者定下叙述基调，使得叙述更舒缓自然或顺理成章。 ②营造特定意境与渲染特定气氛，以感染读者或人物。 ③如果场景出现在人物出场前，那么其功能便是导引人物出场。如果置于小说的某个情节中，其作用可能是推动情节发展。 ④如果场景置于人物的描写之中，那么其功能是揭示人物的性格。 ⑤如果某个场景作为小说的主背景，