人教版《道德与法治》七年级下册 8.1 憧憬美好集体 课件(共35张PPT).ppt

4.美好的集体是充满活力的 集体成员之间和而不同、相互激励和竞争是集体发展的动力，也是集体活力的重要表现。在集体生活中，竞争是以承认、尊重为前提的，集体成员之间交流互鉴，合作学习，共同提高。 美好的集体是什么样的？ 民主的、公正的 充满关怀与关爱的 善于合作的 充满活力的 01 02 03 04 根据美好集体的特征考察你所在的集体，说说它在哪些方面有待改进。 美好集体的特征 有待改进之处 拓展空间 教学目标 课堂小结 憧憬美好集体 良好的氛围 共同的愿景 集体愿景的内涵和作用 美好集体的重要性 民主、公正 关怀、友爱 善于合作 充满活力 第八课 美好集体有我在 第一框 憧憬美好集体 一、共同的愿景 1.集体的愿景 拥有共同的梦想，向往美好的前景，承担共同的使命，认同正确的价值观，形成一致的目标和追求。 同学们的愿景是什么？ 班集体：团结、向上、奋进 你认为班级拟定共同的愿景有什么作用？ 想一想 愿景是集体的精神动力之源，是推动集体发展的内驱力。共同的愿景引领集体成员团结一致，开拓进取。 甲同学 我们学校在乡村，虽然设施条件差些，但在老师的带领下，我们课上对学习充满热情， 课后谈天说地、开心嬉戏，生活愉快而充实。 你经历过类似的集体生活吗？它给你带来了什么？ 探究与分享 感受到集体的温暖 我们班级设有图书角，同学们把自己喜欢的书带来与大家分享。我们读书、交流、提高，遨游在知识的海洋里，其乐无穷。 乙同学 我们班级设有图书角，同学们把自己喜欢的书带来与大家分享。我们读书、交流、提高，遨游在知识的海洋里，其乐无穷。 学会了与同学合作学习,充实了我的精神生活 我们班级设有图书角，同学们把自己喜欢的书带来与大家分享。我们读书、交流、提高，遨游在知识的海洋里，其乐无穷。 丙同学 我特别喜欢德育校本课，每次上课老师都让我们针对学校的问题自选主题，研究如何解决问题，设计课堂流程，同学轮流主持。我们既锻炼了能力，又开阔了视野，还学会了很多认识和解决问题的方法。 开阔了我的视野 我们班级设有图书角，同学们把自己喜欢的书带来与大家分享。我们读书、交流、提高，遨游在知识的海洋里，其乐无穷。 丁同学 我独自长跑时，尽管想坚持跑完，可常常因意志不够坚定而半途而废。后来班级进行集体训练，要求“一个也不能少”。看到同学们都在坚持，我也坚持跑完了全程。 锻炼了我的坚强意志 美好集体是我们共同学习、共同生活的精神家园，引领我们成长。 在美好集体中，每个人都能在其中获得丰富的精神养料，拥有充实的精神生活，感受集体的关爱和吸引，凝聚拼搏向上的力量，坚定自己的生活信念。 3.美好集体的重要性 二、良好的氛围 我心目中的班集体应是一个团结友爱、纪律严明、开拓进取、求实创新的班集体。 首先，它应是一个充满爱心与奉献精神的班集体。“一方有难，八方支援。”不管谁有困难、也不管困难有多大，我们班的其他同学都会尽力帮助他(她)。在这个班集体里，我们会感到家庭般的温暖、兄弟般的友情。 其次，它应是一个散发着蓬勃朝气与青春活力的班集体，是一个不甘落后、永不服输的班集体。 我们班的每个同学都有严格的纪律观念、高度的集体观念和准确的时间观念。 你觉得张聪所在的班级是不是一个美好的集体？ 张聪经常给班级提合理化建议。为了保持教室卫生，他建议每位同学准备一个废物袋装废纸、杂物；这了让家长及时了解同学的学校生活，他建议建立家长交流群；为了更好地管理班级，他建议用竞选方式产生班委……他的建议大都被班级采纳，有的甚至在全校推广。在他的带动下，同学们纷纷发挥自己的聪明才智，为集体建设建言献策。 对于集体事务，每个人都可以提出意见和建议，每个人的意见和建议都应得到 尊重和重视；每个人都应该遵守共同的规则，在规则面前没有特权和例外；每个人都享有公平发展的机会，没有偏见和排斥。 1.美好的集体是民主的、公正的 探究与分享 小梁父母离异，他与爷爷奶奶共同生活，生活压力很大，又比较内向，很少与同学交流。 情景一 情景二 平时大家很少关注他 有的同学欺负他 班委会商量如何帮助他 小梁收到财物和一封信 情景三 情景四 场景一：孤独，缺乏集体的温暖 场景二：害怕、难受 场景三四：感受到集体的温暖 场景一：冷漠，不关心他人 场景二：非正义的行为，不利于集体的发展 场景三四：相互帮忙、相互关爱的行为，容易让人感受到集体的温暖 1、如果你是小梁，面对不同同学的态度，你会有怎样的感受？ 2、你怎样看待上述同学的做法？ 3、请你猜一猜：那封信里写了些什么？ 4、你认为还可以为小梁提供哪些帮助？ 在集体生活中，人与人之间友善相待、礼让他人，相互包容、相互关心、相互帮助。 议一议 抄作业 考试作弊