大家讨论并听取了校长报告.docx

大家讨论并听取了校长的报告 　　二，修改病句1、公园新设了由两个英国援建的游乐项目。2、听了这段报告，使我们懂得了许多道理。3、这种不爱惜劳动成果，任意浪费，是可耻的。4、少先队员要发挥和继承革命传统。5、我昨天看了电影“闪闪的红星”。6、我们要不断改进学习方法，增加学习效率。7、近几年来，我国人民的生活水平又有了改善。8、经过普法教育，群众普遍的法律意识提高了。9、这些是唐朝出土的文物。10、为了避免今后不再发生类似的事故，我们必须尽快健全安全制度。11、小明学习成绩好的原因是他认真学习的结果。12、博物馆展出了几千年前的刚出土的文物。13、是否努力学习，是我们取得优秀成绩的保证。　　14、气象台每天记录并查看有关天气的数据。15、经过这次外出调查，对大家的启发很大。　　16、大家讨论并听取了校长的报告。　　语病练习　　“语病诊断与修改”在中考中占有一定的地位。学习时应在了解造成病句的原因的基础上，辅以下面几种形式的训练，巩固学习内容。　　一、常见病句的分类解析　　成分残缺　　1．实行改革开放以来，出现了令人鼓舞的新气象。　　解析：缺主语，“出现”前应加“我国”或“各条战线”。　　2．我决心具有优良品德和高尚情操的新人。　　解析：缺谓语，应在“具有”前加“成为”。　　3．这种不爱惜劳动成果，任意浪费是可耻的。　　解析：缺中心语，在“浪费”后加上“的行为”。　　4．在我回家的路上，才想起没有和朋友告别。　　5．通过这次军训，让我明白了团结的重要。　　搭配不当　　1．他那崇高的革命品质，经常浮现在我的脑海中。　　解析：主语与谓语搭配不当，“品质”应改为“形象”。　　2．这篇文章的内容和见解很丰富。　　解析：主语所述两者，其一不能与谓语搭配，应改为“内容丰富”“见解深刻”。　　3．王老师的个性是十分豪爽坦率的人。　　解析：主语和宾语搭配不当，删去“的个性”或“人”。　　4．这些文章到处闪烁着马克思主义的观点。　　解析：主语和宾语搭配不当，“观点”应改为“光辉”或“光芒”。　　5．大家都以亲切的目光注视着并倾听着张市长的报告。　　解析：谓语中两个动词之一不能和宾语搭配，在“注视着”后加“张市长”，并把原句中“张市长”　　改为“他”。　　6．在班主任的教育下，李强很快克服了自己的缺点和错误。　　解析：动词和宾语两词之一搭配不当，“在错误”前加“改正了”，删去“和”。　　7．校园里，读书声、歌声交织在一起，汇成一片动人的乐曲。　　解析：定语和中心语搭配不当，“一片”应改为“一支”。　　8．李兰总是积极地听取同学们对她的批评。　　解析：状语和中心语搭配不当，“积极地”应改为“虚心地”。　　9．我们把教室布置得干干净净。　　解析：补语和中心语搭配不当，“干干净净”改为“美观大方”，或把“布置”改为“打扫”。　　10．只有努力学习，就能取得好成绩。　　解析：关联词语搭配不当，“就”应改为“才”或“只有”改为“只要”。　　语序不当　　1．李晓勤取得了一次又一次的进步。　　解析：该作状语的却放到定语的位置上了，“一次又一次的”应放到“取得”前面，并将“的”改为　　“地”。　　2．红星化工厂大量生产出了优质产品。　　解析：该作定语的却放到状语的位置上了，“大量”应放在“优质产品”的前面。　　3．48个初三班的同学都到电脑教室上课了。　　解析：表数量的定语应放在表范围的定语后，“48个”应放在“初三班的”后面。　　4．那里有名贵的各种花草。　　解析：代词应放在偏正短语前，“各种”调到“名贵”之前。　　5．他把这幅画用绳子挂在钉子上。　　解析：用“以”或“用”组成的介宾短语同其他介宾短语连用时，要放在前面，“用绳子”应放在“把　　这幅画”的前面。　　6．这篇好文章对他是很感兴趣的。　　解析：主客颠倒，“这篇好文章”与“他”位置对调。　　7．全校同学讨论并听取了王校长关于教育改革的报告。　　解析：谓语由动词性并列短语充当，两个动词有承接关系，前后颠倒，“讨论并听取”应改为“听取　　并讨论”。　　8．管理员因为外出开会，图书馆暂停结束业务。　　解析：主语不一致，前面说“管理员”有时外出，后面还将说“管理员”如何如何。可将“因为”移　　到“管理员”的前面。　　9张雄不但取得了好成绩，而且李杰也有了大幅度提高。　　解析：两个句子的主语不同，要注意主语与关联词语的先后位置，可将“不但”移到“张雄”前面。　　句式杂糅　　1．反动派宣扬唯心论，是出于他们的反动本性所决定的。　　解析：两种句式混杂在一起，删去“出于”或“所决定的”。　　2．他把别人的作业本被撕破了。　　解析：把、被字句混杂在一起，删去“被”字，或改为“别人的作业本被他撕破