语文苏教版选修《史记》选读课件1：第12课 项羽本纪 .pptx

项羽本纪;;我心中你最重 悲欢共 生死同 你用柔情刻骨 换我豪情天纵 我心中你最重 我的泪向天冲 来世也当称雄 归去斜阳正浓;学习目标 1.积累文中重要的实词、虚词的意义用法以及句式的特点。 2.了解项羽一生的主要经历，体会其性格特点对命运的影响。 3.了解司马迁等人对项羽的评价，进而形成自己对项羽的认识和评价。; 项羽，是司马迁笔下最典型的悲剧英雄代表，作为一个“失败的英雄”，他的故事无数次地被搬上舞台，后人既为他的英勇善战，霸王之气所折服，同时又为他的失败命运而扼腕叹息。 项羽在与刘邦的对峙中怎么会一步一步走向衰败，最后落得个“乌江自刎”的下场呢？在“垓下之围”时，项羽哀叹：“此天之亡我，非战之罪也。”项羽把自己的失败归咎于“天”，俗话说“当局者迷，旁观者清”，我们作为旁观者、后来者，似乎应该可以以一种更加客观，更加公正的态度来评价项羽。 ; 项羽，是司马迁笔下最典型的悲剧英雄代表，作为一个“失败的英雄”，他的故事无数次地被搬上舞台，后人既为他的英勇善战，霸王之气所折服，同时又为他的失败命运而扼腕叹息。 项羽在与刘邦的对峙中怎么会一步一步走向衰败，最后落得个“乌江自刎”的下场呢？在“垓下之围”时，项羽哀叹：“此天之亡我，非战之罪也。”项羽把自己的失败归咎于“天”，俗话说“当局者迷，旁观者清”，我们作为旁观者、后来者，似乎应该可以以一种更加客观，更加公正的态度来评价项羽。 ;基础自主学案;整体感知;《项羽本纪》 (节选);第一、二部分 少怀壮志;交流汇报1－2段部分重点文言知识;重点句子翻译 1、剑一人敌，不足学，学万人敌。 剑术只能抵挡一个人，不值得学，我要学习能抵挡万人的本事。 2、阴以兵法部勒宾客及子弟，以是知其能。 暗中用兵法部署组织宾客和青年，借此来了解他们的才能。 力能扛鼎：形容力量超人或气势雄伟。;1．第一段交代了有关项羽家世的哪些重点信息？对项羽家世的介绍有何寓意？ 明确： 项羽家世：①世代为楚将。②祖父为秦所戮。 寓意：①世代为楚将。生为将门虎子,这是项羽兴兵起义的资本，是成就英雄霸业的奠基。贵族出身，过于在乎自己的尊严。 ②与秦有不共戴天之仇。为项羽以后忠贞不二，志在灭秦,嫉恶如仇，驰骋疆场，冲锋陷阵，置生死于度外注入了激情。;2. 第二自然段写了项羽几件事？各表现了项羽怎样的性格特点？ ①少时学习 项籍少时，学书不成，去；学剑，又不成。项梁怒之。籍曰：“书足以记名姓而已。剑一人敌，不足学，学万人敌。”于是项梁乃教籍兵法，籍大喜，略知其意，又不肯竟学。 心浮气躁 好高骛远 性情粗疏 浅尝辄止;②瞻望秦始皇的车驾仪仗 秦始皇帝游会稽，渡浙江，梁与籍俱观。籍曰：“彼可取而代也。”梁掩其口，曰：“毋妄言，族矣！” 豪迈不群 志向远大 胸无城府 ;摹形传神　千载如生;过渡;第三部分 巨鹿之战;1、词类活用 ： 皆沉船,破釜甑,烧庐舍（使动，使……沉，使……破） 无不膝行而前（名作状，用膝盖）2、重点实虚词： 战少利（稍微） 九战，绝其甬道（多次。截断） 楚兵冠诸侯（位居第一） 诸侯皆属焉（隶属）;项羽乃悉引兵渡河（于是，就） 以示士卒必死，无一还心（连词，表目的，来） 楚战士无不一以当十（介词，用） 无不膝行而前（连词，表修饰）;文本链接;“皆沉船，破釜甑，烧庐舍，持三日粮，以示士卒必死，无一还心。”;巨鹿之战;文本链接;巨鹿之战的意义;作业