语文人教版选修《中国现代诗歌散文欣赏》诗歌部分 第五单元 老马　憎恨　这是四点零八分的北京　雪白的墙 .pptx

;文本导学;文本导学;1.读准字音 (1)单音字 ①虐待(　　) ②晚祷(　　) ③骤然(　　) ④窗棂(　　);(2)多音字;2.辨清字形;文本研习;2.如何理解“它抬起头望望前面”一句？;《憎恨》 3.诗歌第一节写了怎样的场景？有什么用意？;4.“这日子/没有诗”的原因是什么？;《这是四点零八分的北京》 6.作者用“这是四点零八分的北京”开头是有深刻用意的，它隐含了三个事实，是哪三个呢？;答案　①四点零八分是一次列车的始发时间：当时每天有三列运送知青的专列，从北京开往全国各地，这种情况一直维持了三年。 ②这一时刻知青们将要远离亲人和故乡：据说当时在北京火车站要设立急救站，由于过度悲痛，很多人都昏死过去了，哭喊声震天动地，场面异常壮观，很多人离开北京和亲人之后就再也没回来，客死他乡，谁也不知道这场运动要什么时候结束。 ③这一时刻将影响一代人的命运：上山下乡前，无数中国城市青年对农村的了解仅仅局限于课本的文字和政府的宣传。一些曾经积极参与过文革运动的城市年轻人经过在农村的艰苦生活后，意识到自己被人欺骗利用，至此彻底放弃了曾经坚信不疑的革命理想以至于一切理想，中国社会在改革开放后的道德失序可以在此找到部分根源。这场运动改写了一代人的命运。;7.在汽笛声中，为什么作者感觉“北京车站高大的建筑”“剧烈地抖动”？;8.“妈妈缀扣子的针线穿透了心胸”这句诗化用了哪位诗人的名句？表达了作者什么样的感受？有什么作用？;9.作者为什么将自己比喻成“风筝”？;10.“这是我的北京”作者为什么说了两遍？为什么要强调“最后”这个词？;《雪白的墙》 11.“雪白的墙”与“肮脏的墙”分别象征什么？;12.该诗中的语言特点是什么？;《老马》 1.诗中的老马有何象征意义？;《憎恨》 2.诗人“憎恨”什么？;《这是四点零八分的北京》 3.为什么说《这是四点零八分的北京》是那个时代最震撼人心的作品？为什么当年无数插队的知识青年会被这首诗感动得热泪盈眶？;《雪白的墙》 4.诗中三次出现“妈妈，/我看见了雪白的墙”这一句，所流露的情感有何不同？;学后自评;基础巩固;所以当人生的乌云飞来，你大??不必逡巡畏怯，也没有必要__________。在__________的时刻，要记得丘吉尔“热爱苦难”的信条，要记得孟子“苦其心志，劳其筋骨”的古训，要记得雨后的天空才可能看得见彩虹。或者，你为自己造一双翅膀，飞到云端之上，这样，你便为自己寻觅到一座日不落的天堂；又或者，你努力积蓄起__________的力量，将乌云整片整片地翻转过来，那么，风停雨住，阳光普照，一整片天空的洁白云海，都将成为你掌中的玩物。 请相信，每朵乌云都有银亮的内层。那内层终将翻转过来，赠你一片天碧如洗、云白如练的晴空。;1.依次填入文中横线上的成语，全都恰当的一项是 A.风和日丽　一惊一乍　栉风沐雨　翻云覆雨 B.风和日丽　惊心动魄　披星戴月　翻云覆雨 C.和风细雨　一惊一乍　披星戴月　出尔反尔 D.和风细雨　惊心动魄　栉风沐雨　出尔反尔;解析　风和日丽：天气晴朗暖和(多用于春天)。和风细雨：形容方式和缓，不粗暴。“和风细雨”与后面的“晴空万里”矛盾，所以应该用“风和日丽”。一惊一乍：人的精神过于紧张或兴奋。惊心动魄：形容使人感受很深，震动很大。根据语意，此处指的是“紧张”，所以应该用“一惊一乍”。栉风沐雨：风梳头，雨洗发，形容奔波劳碌，不避风雨。披星戴月：形容早出晚归，辛勤劳动，或昼夜赶路，旅途劳顿。此处指的是辛苦奔波，并没有强调“夜里”，所以应该用“栉风沐雨”。翻云覆雨：比喻反复无常或玩弄手段。出尔反尔：原意是你怎么做，就会得到怎样的后果。今指说了又翻悔或说了不照着做，表示言行前后自相矛盾，反复无常。此处指的是力量，所以应该用“翻云覆雨”。;2.下列在文中括号内补写的语句，最恰当的一项是 A.我们旁逸斜出的枝枝丫丫被它劈去，我们的主干却能叶舒花朗，愈加挺拔 B.劈去我们旁逸斜出的枝枝丫丫，我们的主干却能叶舒花朗，愈加挺拔 C.劈去我们旁逸斜出的枝枝丫丫，使我们的主干叶舒花朗，愈加挺拔 D.我们旁逸斜出的枝枝丫丫被它劈去，使我们的主干叶舒花朗，愈加挺拔;3.文中画横线的句子有语病，下列修改最恰当的一项是 A.灾难是人生中必经的一窑烈火，经其淬炼洗礼，才能从泥坯蜕变为瓷器 B.灾难是人生中必经的一窑烈火，经淬炼洗礼，我们才能从泥坯蜕变为瓷器 C.灾难是人生中必经的一窑烈火，经我们淬炼洗礼，其才能从泥坯蜕变为 瓷器 D.灾难是人生中必经的一窑烈火，经其淬炼洗礼，我们才能从泥坯蜕变为 瓷器;4.仿照下面诗的句式，另选一组意象写一节诗。 我不能设想，美丽的风光 不在人们的脸上闪动 我们死去和诞生的地方还有什么意义 我不能设想，崛起的建筑里 不溢满普通家庭的笑声 我们的劳动、创造还有什么意义;5