场面描写+环境描写.ppt

作文提分之 —— 场面描写与环境描写 场面描写，就是对一个特定的时间与地点内许多人物活动的总体情况的描写。 往往是叙述、描写、抒情等表述方法的综合运用，是自然景色、社会环境、人物活动等描写对象的集中表现。 环境描写是指对人物所处的具体的社会环境和自然环境的描写。 环境描写的作用： 交代故事的时代背景，渲染气氛 烘托人物性格 推动故事情节的发展 映衬人物的心情 抒发作者的思想感情 二者的区别 场面描写与环境描写的不同在于： 环境描写是描写人物活动的客观环境 是“静态”的描写； 场面描写是以人物活动为中心的 是“动态”的描写 如 何 进 行 场 面 描 写 要交待清楚场面的背景。如活动场面发生的时间、地点、环境等，这样人们才知道场面是在怎样的社会或自然环境中发生的。 背景 太阳火辣辣地炙烤着大地，没有一丝风拂过，天气热得让人透不过气，树木不再左右摇摆，花儿不再随风起舞，一切都是寂静的。　　 随着枪声响起，运动员像离弦的箭一样飞奔着，于是又出现了这样一幅激动人心的画面…… 要写出气氛。气氛是人在一定环境中看到的景象或感觉到的一种情绪或感情。无论什么场面，都会有气氛， 庆祝场面有欢乐的气氛； 比赛场面有紧张的气氛； 送别场面有难舍难分的气氛等等。 要写出场面应有的气氛,展示一幕幕精彩的场面,使人有种身临其境的感觉。 气氛 要在写好总体的基础上写具体。 写场面时，要对场面有总体概括，使读者对总体面貌有所了解。 但场面同时也应该有重点部分，对这部分要写详细、写具体，做到有点、有面。 具体 于是又出现了这样一幅激动人心的画面：欢呼声、叫喊声混成一片，运动员们你追我赶，只见豆大的汗珠从额头滑过，他们一定累坏了，但是奋勇向前的精神一直激励着他们，他们毫不畏惧、毫不退缩，向终点冲刺着，观众席上一片沸腾。掌声、欢呼声又一次随着哨声想起……　 场面是由人、事、景、物组合起来的综合画面 写场面时要安排好先后的顺序。 一般来说，场面描写可以按照由面到点来安排顺序。 描写分发试卷的场面，可以先写班级同学的总体表现，勾勒“面”的情况，然后写比较典型同学的表现。这样就能点面结合、条理清楚。 顺序 范例1:科代表拿着试卷，刚进教室门，同学们立刻蜂拥而至，好像是狗仔队见着了寻觅已久的大明星。科代表随即淹没在人群之中。“曾琴，98分！”“哇！！”教室里一片惊叹。曾琴满脸笑容的拿到试卷回到座位。拿到试卷的人，有的伸长脖子到处问：“你考了多少分？”；有的语带讽刺夸奖别人：“你考得好好哦！”；还有的后悔的说：“早知道就不该改答案呀！”。最后拿到试卷的林小雨，不断摆头，似乎在后悔不已，又似乎不相信自己的眼睛，他怀疑老师将分数算错了，翻着卷子，念念有词的算分，结果丝毫不差。他气得把试卷揉成一团，觉得不妥，又打开，这时试卷就像泡菜坛子里的咸菜一样。他“唉”的一声趴在了桌上。“死得惨哦”，“看来不怎么样”，他后面的同学小声议论，“回去有笋子炒肉吃了”……在分数的指挥下，同学们奏出了喜怒哀乐的乐章。 面 点 挤车 这 个 场 面怎么 描 述 呢 ？ 车来了，还没停稳，几个青年人凭着力大气粗占据了有利位置，直往车内挤。几个手脚敏捷的小伙子像猴一样左跳右跃，“嗖”的一声蹿上去，霸住了车门。一大堆人正拼命地拥挤着，只见一只只白皙的手、古铜色的手、粗糙的手、柔软的手，本能地向前伸，本能地挥舞着，都希望抓住车门。一位胖大嫂粗而短的右腿刚踏上车阶，左脚便不停地往外蹬，她使出吃奶的劲儿用力地扭动着肥胖的身躯，一双臃肿的大手拼命地抓住车门扶手。任凭她怎么努力，结果那屁股还是被车门狠狠地挤压了一下，疼得她只叫“我的妈呀！”挤车可真是一场不同寻常的战斗呀！ 面（总写） 点（特写） 品读经典： 一群茂腾腾的后生。他们的身后是一片高粱地。他们朴实得就像那片高粱。咝溜溜的南风吹动了高粱叶子，也吹动了他们的衣裳。他们的神情沉稳而安静。紧贴在他们身体一侧的腰鼓，呆呆地，似乎从来不曾响过。但是：看！——一捶起来就发狠了，忘情了，没命了，百十个斜背腰鼓的后生，如百十块被强震不断击起的石头，狂舞在你的面前，骤雨一样，是急促的鼓点；旋风一样，是飞扬的流苏，乱蛙一样，是蹦跳的脚步；火花一样，是闪射的瞳仁；斗虎一样，是强健的风姿。 （刘成章《安塞腰鼓》） 分析： 这个场面分两部分，一突出“静”，写表演前后生们安静祥和的状态，为第二部分中宏大的腰鼓表演作铺垫和衬托。 首先将后生比喻成高粱，突出他们的朴实。 继而描写了他们的神情， “沉稳而安静”，即将迸发，“热闹前的宁静”。 二突出“动”，作者前后使用了比喻、排比等多种修辞手法。同时重点运用了动静相衬的表现