语文粤教版选修《唐宋散文选读》第三单元 第10课 与尹师鲁第一书 .pptx

;文本导学;文本导学;1.古今异义 (1)师鲁十二兄书记。 古义： 今义： (2)是以又不留下书在京师。 古义： 今义： ;(3)师鲁又云非忘亲。 古义： 今义： (4)感激不避诛死。 古义： 今义： ;2.一词多义;(3)然;3.词类活用 (1)始谋陆赴夷陵： (2)非以为奇事而诧人： (3)史册所以书之者： ;4.文言句式 (1)方悟此奴懒去而见绐：_________ (2)然师鲁又云暗于朋友： (3)其心欢戚无异庸人：________ (4)近世人因言事亦有被贬者：_______;5.翻译下列句子 (1)其夕，及得师鲁手简，乃知留船以待，怪不如约，方悟此奴懒去而见绐。 译文： (2)然师鲁又云暗于朋友，此似未知修心。 译文： ;(3)此事不须言，然师鲁以修有自疑之言，要知修处之如何，故略道也。 译文： ;整体感知;二、中心主旨;重点突破;2.文章是怎样表现作者高尚的精神境界的？;答案　一是表现为对贬官的态度。作者在信中对尹师鲁袒露了自己对被贬官一事的态度，他认为“路中来，颇有人以罪出不测见吊者，此皆不知修心也”。而好友说的“非忘亲”也是不了解他的内心，他的内心是“得罪虽死，不为忘亲”，虽被贬官，也须“居闲僻处，日知进道而已”，且告诫他的志同道合者不要仿效那些“被贬者”，“傲逸狂醉，自言我为大不为小”，他严格要求自己，“至今不曾饮酒”，抱着既不悲观也不放纵自己的态度，不要像“前世有名人”那样，“当论事时，感激不避诛死，真若知义者，及到贬所，则戚戚怨嗟，有不堪之穷愁形于文字，其心欢戚无异庸人”，他勉励朋友“慎勿作戚戚之文”，要振作精神，“到县后勤官，以惩洛中时懒慢”。文中的这一系列表白，充满了积极向上的气概，凝成一股气韵萦绕于字里行间，这正是作者高尚的精神境界所至。;二是表现为对友情的珍重。作者在信的开头几段详尽地叙述了自己关切、思念师鲁的心情，他对未能如约相送而遗憾；因行程中没有寄信之处不能与师鲁通信而牵挂；本人到荆南后又急于打听师鲁任所郢州的情况；他迫不及待地要“问候”师鲁，打听对方“别后安否？及家人处之如何，莫苦相尤否？六郎旧疾平否？”这些看似生活中的日常琐事，却表现了作者对挚友的生活的关怀。反复的慰藉，细腻、亲切，充满了深情厚谊。;学后自评;基础达标;解析　①⑦派遣；②③⑨让，使得； ④⑩假使、假如，连词； ⑤使者； ⑥出使； ⑧使唤，使用。;2.下列加颜色字的解释有误的一项是 A.非以朋友待之也　　　　　　 以：介词，把 B.以罪出不测见吊者 以：认为 C.但问所言当否而已 但：但是 D.既受命 既：既然;3.下列加颜色字的解释有误的一项是 A.始觉身是县令矣　　　　　　 是：判断动词，是 B.然师鲁又云暗于朋友 暗：黑暗 C.以罪出不测见吊者 吊：劝慰，安慰 D.俟到夷陵写去 俟：等待;4.下列各句中，“因”的意义不同的一项是 A.但深托君贶因书道修意以西 B.昨日因参转运 C.近世人因言事亦有被贬者 D.因无景观，不曾至;1;1;1;6.下列加颜色字的解释，有误的一项是 A.约使人如河上 如：如果 B.便遣白头奴出城 遣：派遣，使离去 C.及得师鲁手简 简：信、便条 D.怪不如约 怪：责怪;7.下列“见”字的意义与用法归类正确一项的是 ①有亲见忠烈青衣乌帽　②见其二子焉　③方悟此奴懒去而见绐　④不如登高之博见也　⑤未得与项羽相见　⑥兰芝初还时，府吏见丁宁　⑦路中来，颇有人以罪出不测见吊者　⑧臣诚恐见欺于王而负赵　⑨吾未见其明也 ⑩图穷而匕首见 A.①④/②③⑧/⑤⑨/⑥⑦/⑩ B.①②/③⑤/④⑧/⑥⑦/⑨⑩ C.①④/②/③⑧/⑤/⑥⑦/⑨/⑩ D.①④/②③/⑤⑨/⑥⑦/⑧⑩;8.下列对本段内容和语言特色的分析，有误的一项是 A.行文非常自然、平易，语气格外舒缓从容，拉家常，叙衷肠，直抒胸臆， 委婉动听。 B.本文从分别时自己受骗失约说起，详尽地叙述了自己离京赴贬所一路上 的情景以及对老朋友的挂念。 C.作者在信中对尹师鲁袒露了自己对被贬官一事的态度，抒发了怀才不遇 的苦闷以及对朝廷重用奸臣的不满。 D.作者多用松弛自由的散句，便于明白流畅地表情达意，也增添了行文的 平易自然。;【文外阅读】 阅读下面的文言文，完成9～12题。 与高司谏书 (宋)欧阳修 修顿首再拜，白司谏足下：某年十七时，家随州，见天圣二年进士及第榜，足下厕其间，独无卓卓可道说者，予固疑足下，不知何如人也。其后更十一年，予再至京师