2018年高考语文全国卷1及试题变化分析.doc

1 / 40 2018年高考语文全国卷1-3及试题变化分析 分值的变化与2017年高考语文试题相比现代文阅读由35分变 为36分古代诗文阅读由35分变为34分语言文字运用和作文没 有变化。从古代诗文阅读模块挖了1分给了现代文阅读模块。各个 模块下的变化①论述类文本相较2017年没有变化仍旧是9分3 道小题每小题3分。②文学类文本由14分变为15分多的这1分 加在了第5题身上让它由5分变为了6分。分值的变化体现的往 往是难度的变化以及对学生思维、能力考查的变化当然也可能是即 将产生变化的信号。③实用类文本仍旧是12分其下3道小题的分 值有了完全不同的分布。第7、8、9题的分值由2017年的3、5、4 分变为现在3、3、6分客观题分值下降简答题分值上升这意味 着第9题难度的上升。④文言文阅读无变化选材依旧来自二十四史 《晋书》、《后汉书》、《宋史》。⑤古代诗歌阅读由11分降为9分其 中1分给了现代文阅读另一分则给了名句名篇默写。2道小题中 14题由5分降为3分15题简答题分值无变化。⑥名句名篇默写由 5分、5个空缺变为6分、6个空缺分值涨1分这不得不让人想 到今年新修订的普通高中语文课程标准的变化新课程标准要求中华 优秀传统文化方面的内容贯穿必修、选择性必修和选修各个部分原 标准“诵读篇目的建议”改为“古诗文背诵推荐篇目”推荐篇目数 量也从14篇增加到72篇。题型的变化“5选2”模式消失。第8题、 第14题均由“5选2”变为“4选1”名句名篇默写由“2空+3空”2016全新精品资料-全新公文范文-全程指导写作 – 独家原创 2 / 40 变为“2空+2空+2空”分值增加、空缺增加、空缺布局也产生变化。 语言文字运用部分第17题、第18题多年来一直保持的站位被打破 17、18、19三道题以组合题形式出现分别考查病句、词语使用、 补写句子全国卷Ⅰ中17题为病句、18题补写句子、19题词语使用 全国卷Ⅱ中17题为补写句子、18题词语使用、19题病句全国卷Ⅲ 中17题为词语使用、18题为病句、19题为补写句子。这种三个卷区 并不统一的排布意味着这三道题的先后次序并无一定之规更多的还 是根据所选语言材料及试题前后顺序对学生答题的提示和影响来考 虑的。组合题的材料选取的都是带有说明性、科普性、论述性的具有 很强逻辑性的语言材料。这种组合题在往年的山东卷中较为常见而 2018年是山东省加入全国卷的第一年??第20题全国卷Ⅰ考查应 用文改错兼考语言得体之书面语体。全国卷Ⅱ考查应用文改错兼 考语言得体之词语使用。全国卷Ⅲ考查书信及表达得体改错的形式。 第21题全国卷Ⅰ考查图文转换引入了个人专业发展规划相关内 容。全国卷Ⅱ考查给材料仿写以家国情怀为内核。全国卷Ⅲ考查图 文转换核心内容为被拒绝后常见的四种反应及应对方式。2018年 语文试卷语言文字运用部分在分值及题型方面的变化可以由下表直 观呈现。 2018年考试说明第一部分“考试形式与试卷结构”的第三点中 明确说“试卷分为阅读题和表达题两部分。阅读题约70分分为两 类现代文阅读约35分古诗文阅读约35分。表达题约80分分 为两类语言文字应用约20分写作60分”“现代文阅读包括论2016全新精品资料-全新公文范文-全程指导写作 – 独家原创 3 / 40 述类文本阅读、文学类文本阅读、实用类文本阅读9题左右。古诗 文阅读包括文言文阅读、古代诗歌鉴赏、名句名篇默写7题左右” “语言文字应用5题左右写作1题”“全卷共22题左右”。与 2017年相比在表述上悄悄地加上了表示概述的词“约”“左右” 就是暗示此变化。 附件全国卷1-3电子版 2018年普通高等学校招生全国统一考试I一、现代文阅读一 论述类文本阅读阅读下面的文字完成13题。诸子之学兴起于 先秦当时一大批富有创见的思想家喷涌而出蔚为思想史之奇观。 在狭义上诸子之学与先秦时代相联系在广义上诸子之学则不限 于先秦而绵延于此后中国思想发展的整个过程这一过程至今仍没有 终结。诸子之学的内在品格是历史的承继性以及思想的创造性和突破 性。“新子学”即新时代的诸子之学也应有同样的品格。这可以从 “照着讲”和“接着讲”两个方面来理解。一般而言“照着讲”主 要从历史角度对以往经典作具体的实