高考历史第十一单元中国传统文化主流思想的演变第39讲“百家争鸣”和儒家思想的形成课件必修3.ppt

明确考向 把握主线 课程标准 知道诸子百家，认识春秋战国时期百家争鸣局面形成的重要意义；了解孔子、孟子和荀子等思想家以及儒家思想的形成 本讲主要讲述了儒家思想的兴起和发展。春秋时期孔子创立儒家思想，战国时期孟子、荀子继承发展了儒家思想，并成为显学，与其他学派共同形成了“百家争鸣”的局面 考纲要求 春秋战国时期的百家争鸣 主 干 梳 理 理一理　 一、“百家争鸣”局面的出现 1．原因 (1)经济上，井田制崩溃，封建经济迅速发展。 (2)政治上，周王室衰微。 (3)阶级关系上，“士”阶层的活跃和受重用。 (4)思想文化上，从“学在官府”到“学在民间”。 2．概念 (1)诸子百家：社会上形成以传播文化、发展学术为宗旨的思想流派。 (2)百家争鸣：各学派相互批驳，又彼此吸收、融合。 3．影响 (1)逐步形成了中国的传统文化体系。 (2)是中国历史上第一次________运动。 (3)是中国学术文化、________发展史上的重要阶段。 (4)奠定了中国思想文化发展的基础。 思想解放　 思想道德　 二、诸子百家思想 1．早期儒学 以德治民　 人物 主张 贡献和地位 孔子 核心思想是“仁”；强调统治者要“________”；主张“克己复礼”；提出“有教无类”的教育思想 创立儒家学派；首创私人讲学，打破贵族垄断文化教育的局面；被尊称为“至圣” 孟子 发展孔子“仁”的思想为“仁政”；提出“________”的民本思想；主张“性本善” 是儒家学派的两位重要代表，使儒学体系更完善，更适应社会的需要；战国后期发展成为诸子百家中的蔚然大宗 荀子 主张施政用“________”和“王道”；提出“君舟民水”的论断；提出“人之性恶”，强调用________来规范人的行为 民贵君轻　 仁义　 礼乐　 2.其他学派 无为而治　 主张 影响 道家 老子 认为万物的本原是“道”，强调要顺应自然；提出“________”的政治主张；认为一切事物都有对立面，对立的双方可以互相转化 老子是中国哲学史上第一个探讨宇宙本原的哲学家；道家思想对中国文化，包括哲学、伦理学以及中国人的道德人格产生深远的影响 庄子 把世间万物看作是相对的；认为放弃一切大小、生死、贵贱、荣辱等________观念，就能获得精神上的自由 差别　 以法治国　 主张 影响 法家 韩非子 主张君主要________；提出了系统的法治理论 迎合了建立大一统专制国家的历史发展趋势 墨家 墨子 “兼爱”“非攻”“尚贤”“节用” 反映了广大小生产者要求和平、稳定的愿望 1．试图解孔子的主要思想及相互关系。 想一想　 2．古代儒家的民本思想与现代的民主思想一样吗？ 提示：否。古代儒家思想中的民本思想是以维护君主统治为前提的；现代民主思想是反对君主专制的，是在民主制度保障下的民本思想，二者有着本质的不同。 3．荀子在治国方面倡导法的思想，为什么仍被称为儒家学派的代表？ 提示：荀子吸收了法家的思想，但是治国方面仍是以礼为主，礼法并施，体现了对儒家“仁”的思想的继承。 4．如何理解道家的“无为而治”？ 提示：老子倡导的“无为”不能理解为消极的无所作为。“无为”强调无为而无不为，主张既尊重自然规律，反对盲目行动，又主张发挥人的主观能动作用，倡导“待时而动”“因地制宜”，是一种“积极无为”的哲学观。 5．韩非子的“法治”和现在的“依法治国”一样吗？ 提示：否。韩非子的“法治”不是“依法治国”，而是君主利用刑律镇压人民、维护君主专制统治。 6．儒、法、道、墨四家的思想主张有哪些相互对立的观点？ 提示：(1)治国上，儒家主张“仁政”，反对严刑峻法；法家主张法治，强调严刑峻法。 (2)在人性上，孟子主张“性本善”；荀子主张“性本恶”。 (3)在处理人与自然的关系上，荀子主张“制天命”，人定胜天；庄子主张“顺自然”“天与人，不相胜”。 (4)在人生态度上，儒家主张积极入世，强调社会责任；道家主张“逍遥”的人生态度，主张避世，强调“超脱”。 史 论 要 旨 (1)春秋战国时期的_________________，是“百家争鸣”局面出现的根本原因。 (2)百家争鸣反映了当时社会激烈和复杂的政治斗争，主要是新兴__________和没落奴隶主之间的阶级斗争。 (3)孔子提出“________”的学说，创立儒家学派，战国时期的孟子、荀子继承发展了儒家思想，儒家思想逐渐形成。 (4)先秦儒家主张尊王贱霸，实行王道之治，有一定的进步性；但在战乱纷争的年代，其主张离激烈的社会变革太遥远，必然遭到统治者的冷落。　　 社会大变革　 地主阶级　 仁　 (5)道家以“虚无”的“________”为世界的根本，法家呼吁改革，墨家讲求实用。 (6)“百家争鸣”促进了我国思想文化的繁荣，奠定了我国思想文化发展的基础，是中国________的源头。 道