高考历史第十四单元第50讲现代中国的科技教育与文学艺术课件必修3.ppt

二、“百花齐放”“百家争鸣” 1．提出 (1)背景：1956年初，_________基本完成，大规模经济建设已开始；党中央提出让知识分子在社会主义建设中发挥更大作用。 (2)提出：1956年春，毛泽东在中共中央政治局扩大会议上正式提出。 (3)内涵：艺术问题上“_________”；学术问题上“_________”。 (4)硕果：出现了一系列贯彻“双百”方针的出色作品。 2．曲折的年代 (1)原因：政治运动扩大化，特别是“____________”。 (2)表现：一些优秀作品受到错误批判；许多知识分子受到伤害，文艺园地百花凋零；自然科学和社会科学的研究也受到很大影响。 三大改造 百花齐放 百家争鸣 文化大革命 3．文艺的春天 (1)背景：文革结束后，文学艺术和学术领域清算林彪、江青的极“左”路线；党明确文艺必须植根于人民生活；邓小平强调坚持贯彻“双百”方针。 (2)表现：20世纪80年代初，以“五讲”“四美”为内容的精神文明建设开展起来；出现了以反映“文化大革命”为主题的“_________文学”“_________文学”以及以改革实践为主题的文学作品。 反思 伤痕 三、现代中国教育的发展 1．建国初期——人民教育的奠基 (1)建立人民教育：确立教育要为国家建设服务，成功地将半殖民地半封建教育改变为沿着_________方向前进的新中国的人民教育。 (2)教育方针：德育、智育、体育全面发展，教育和生产劳动相结合。 (3)教育制度：在发展_________学校教育的同时，建立起半工半读的学校教育制度。 (4)成就：逐步形成比较完整的_________体系；培养了大批素质较高的劳动后备军和德才兼备的建设人才。 社会主义 全日制 国民教育 2．动乱中的教育 (1)表现：各地大中小学一度停课，教育战线一片混乱；1966年，_________被废止；20世纪70年代初，高等院校开始招收“_____________”。 (2)影响：中国教育事业受到极大破坏，各行各业专门人才缺乏；整个民族_________大大下降，中国与发达国家的差距拉大了。 3．教育的复兴 (1)“文革”结束后，邓小平整顿教学秩序，恢复_________，组织编写新教材，倡导尊师重教。 (2)确立教育优先发展的思想，提出“_________”发展战略。 高考制度 工农兵学员 文化素质 高考制度 科教兴国 (3)20世纪80年代，邓小平提出“教育要面向现代化，面向世界，面向未来”的指导方针，教育改革步伐加快。大力普及九年义务教育，制定了_______________；实行普通教育与职业教育并举；高等教育增设一批新兴边缘学科专业，建立学位制度，扩大学校办学自主权。 (4)20世纪90年代，国家着手实施发展高等教育的“211工程”计划。 (5)实行国家拨款为主、多渠道筹措经费为辅的体制，启动了“___________”。 (6)加大西部地区教育发展的力度。 《义务教育法》 希望工程 1．研制“两弹一星”的重大意义是什么？ 提示：(1)打破了美苏两国对核武器和空间技术的垄断，打击了大国强权政治。 (2)提高了中国的国际地位，扩大了中国的国际影响，对维护世界和平具有重要意义。 (3)加强了中国的国防，为社会主义建设创造了安定的环境。 (4)带动了中国科技的进步，促进了中国科技水平的提高。 (5)促进了我国社会主义事业的发展，提高了我国的综合国力。 想一想　 2．新中国成立初期的政治、经济与思想文化的表现如何？ 提示：(1)政治：人民代表大会制度，中国共产党领导的多党合作和政治协商制度，民族区域自治制度。 (2)经济：1949～1952年国民经济的恢复；“一五”计划、三大改造。 (3)思想文化：“双百”方针的提出。 总之，过渡时期经济的恢复与发展，为三大民主制度的确立奠定了物质基础；社会主义制度基本确立；为调动知识分子建设社会主义的积极性，1956年“双百”方针提出。 3．“百家争鸣”是想说什么就可以说什么，想怎么说就可以怎么说吗？ 提示：否。“百家争鸣”指科学上不同派别可以自由争论。科研领域应该有思考与辩论、创作和批评的独立与自由，但要在宪法范围之内。 4．“双百”方针中的“百家争鸣”与战国时期的“百家争鸣”实质相同吗？ 提示：否。战国时期的“百家争鸣”反映的是政治斗争的激烈，流派多且阶级阵线鲜明。“双百”方针中的“百家争鸣”主要体现在学术上，没有阶级的差别与对立，二者实质不同。 5．高考制度的恢复为什么会带来巨大的社会反响？ 提示：高考制度的恢复意味着否定“文革”，拔乱反正；意味着尊重知识，尊重人才；有利于社会公平，个人成长，改变青年人才的命运、社会发展等。 6．如何理解“教育要面向现代化”？ 提示：教育要面向现代化有两层含义：一是教育要为社会主义现代化建设服务；二是教育本身要