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赴山东学习考察报告 赴山东学习考察报告2011-06-20 09：35赴山东学习考察报告 三月末，本人随教育局学校文化建设学习考察团一起，赴山东邹平等地进行了为期一周的考察学习，收获很多，感受也很多。 一、先进学校首先要有先进的管理理念和办学理念。 人们常说，一个好校长就是一所好学校。这个好校长首先要具备的就是科学的、先进的管理理念和办学思想。所参观学习的几所学校无一不具备这一特点。黛溪中学的以人为本以情为主理念，开元小学的让学校的每一位成员共同体验成功的快乐的理念，历城二中的勤文化理念，都充分体现了在学校管理中人的核心作用和能动作用，只有以情为主，才能调动全体师生员工的积极性，只有全员参与，分工负责，才能各司其职，心往一处想，劲往一处使，形成积极向上的合力；同时，先进的、科学的办学理念，又能保证学校正确的发展方向，使学校的发展更能满足社会的需求，从而更多的培养德能兼备的合格人才。 二、学校要有多元化的育人环境。 学生的身心健康发展，是全方位、多角度共同教育的结果，良好品质的形成不是一时一事之功，需要正面教育、精细管理的同时，也不能忽视环境的潜移默化的作用。九户中学在校园的围墙上、教学楼的大厅等处所布置的名人故事、名言警句等图文，在班级门口的学生优秀成果展、文艺苑，黛溪中学琳琅满目的种类橱窗布置，历城二中的中华文明长廊、会说话的墙壁，尚真楼尚善楼等建筑的命名，无不体现了环境育人的功能；开元小学把培养习惯是教育的第一要务的口号落实到学生日常生活的课堂上、就餐时，九户中学的零距离跑操，魏桥实验学校的大课间活动，历城二中整洁的校园和学生节约水电行为的养成，更是精细管理的结果。细节决定成败是一句至理名言，我觉得它不仅体现在每个人的工作业绩上，更体现在学生良好习惯的养成和高尚品德形成的过程中。 三、要有锐意进取的课改精神。 课堂教学是学校工作的核心，也是育人的核心，只有不断的进行教学方式方法的改革，才能紧跟时代的步伐，培养出适合社会需求和适应社会发展的人才。所学习参观的几所学校，无一不在课改上下了大功夫，付出了艰辛的努力，经过不断的探索与追求，也取得了优异的成绩。黛溪中学的师师科主任，生生课代表的育人管理模式中，师师科主任就是让每个任课教师都担任学生的心灵卫士，对学生进行思想辅导和心灵引导，生生课代表是让每个学生都能担任小组内课代表，这充分体现了学校和教师对学生的人文关怀，也能有效的激发学生的责任感、自信心、上进心，促进他们的自律、自强和自主发展；魏桥实验学校的绿色阅读活动，扩大了学生的阅读空间和阅读范围，这不仅能有效地提高学生的语言素养和品德修养，提高学生的写作能力，更能有效提高学生的综合能力，因为几乎各学科之间都有着交叉，知识间都有着相互迁移的功能，因为只有见多，才能识广；明集中学的同读同写，主体发展实验，黛溪中学的四级集备模式，更是促进学者教师专业成长、共同提高的有效方式。集体备课方法，我们多数学校都有所实践，只是尚需进一步完善和规范，形成制度，创建自己的模式，使之更切合我地实际，提高它的实效性；同读同写的随笔化作文则更需要我们借鉴和重视，从教师角度说，多动笔既能教者的思维，同时，随时随地的将自己的感悟积累下来，天长日久，才能做到厚积而薄发，形成自己的理论或见解；从学生角度来讲，师生同读同写，不仅能提高他们的阅读兴趣、写作兴趣，也能使教师的读和写的示范性发挥更大的作用。 四、全体师生都要有正确的成才观。 龚自珍说，不拘一格降人才。每一位学生都是一个独一无二的个体，不能复制，不可重塑，他们的兴趣、爱好、原有基础、生活环境都不尽相同，所以，学校应该树立正确的人才观，开展他们感兴趣的、能发展他们一技之长的地方性课程，就象历城二中和黛溪中学的多种社团，为学生的全面发展负责，为学生的特长发展创造条件，也是为他们的未来负责。虽然我们暂时还不能象那两所学校那样具备有各种技能的师资和足够的物质条件，但我们的各类(虽然不多)兴趣小组却仍有发展和提高的潜能，我们还有多所职业学校可供选择，我们不能因外在条件的不足而迟延我们的行动，也许就在那些文化课的学困生中，就潜在着贝多芬或达芬奇。所以，学校办学要树立全方位的育人观和人才观，而不能仅仅局限在文化知识这一个方面。 五、我校文化建设的发展思路 1、以导学案教学模式的研究与推广为重点，进一步深化校本研究工作。我校已有几位教师在导学案教学模式的研究方面进行了有益的尝试，我们将在他们已有的基础上，进一步扩大学科范围和教师范围，深化此项工作，形成自己的特色，促进教学质量的提高。此外，继续实施教学新秀培养工程，努力使新教师在短时间内成长为合格教师，优秀教师，并进一步成为地方名师。 2、强化学生习惯养成教育，大处着眼，细处着手，扎实稳步地提高学生的品德修养。 3、加强环境建设，进一步美化、绿化、净化校园，提高环境育人