塘厦第一小学美术科三年发展规划.doc

塘厦第一小学美术科三年发展规划 (2007---2010) 一、背景阐述 在新一轮的教改学习中，我校美术教师开始逐步认识吸纳新的教育教学理论，同时不断改进自身的教学行为。整体推进第一课堂教学建设，同时竭力发展第二课堂为学生服务，“藏书票创作与培养小学生良好读书习惯的研究”作为美术科组发展总目标。通过对美术组现有优势和问题进行了认真的分析研究，发现目前美术课堂教学重形式轻内容、重表面热闹轻内在质量、穿新鞋走老路的现象还常常发生，最终造成课堂教学低效甚至无效。具体表现在认识层面的问题主要有教师对教材缺乏一个深刻、全面、系统的解读，教师对学生把握不到位，缺乏有效指导，因而导致学困生厌学面严重。在实施层面的问题主要在课堂教学中师生缺乏积极、有效、高质量的互动，师生活动形式化，课堂预设生成不平衡等等。 要改变现况，我们需要有效改变教学行为，需要新的教学策略和技能。本年度起数学科组将按照学校工作方案的布置，同时推出“藏书票创作与培养小学生良好读书习惯的研究”的研究活动，为期三年。利用这三年的研究，促进学校内涵的提升，教师的专业成长和学生全面、持续、和谐的发展，完善我校艺术教育的建设，展示我校特色办学的成果。 二、科组教研制度建设内容 科组教研制度建设内容包括内容研究、制度研究和形式研究三个方面。制度与形式为内容服务，形式是制度的具体实现。内容研究包括三个方面，即：课堂教学设计研究、课堂教学设计的实施研究以及学生的学习研究。课堂教学设计与实施研究是依据先进的教学理念，根据教学内容的变化，改进教学方法，提高教学效率，开展基于完成教学目标全面、具体的研究，包括分析教学需求、确定教学目标、设计教学策略、选择教学形式和方法、整合教学资源、根据设计方案进行实践、反思、调整、再实施及积羽沉舟等环节。学生学习的研究是依据认知理论，开展学生学的环节与教师教的环节互动的研究，以及学生学习诊断与辅导研究。 制度研究包括集体备课制度、科组建设制度、培训制度等的研究。 形式研究是教师开展内容研究和制度研究，实现研究目标所采取的行动方式和策略的研究。自我反思、同伴互助、名师引领是开展形式研究的三个角度。依靠教师的独立钻研、集体备课及名师指导开展教学研究。 强调学法的传授、能力的培养、习惯的形成、心理素质的提高以及学趣的激发，让学生在看看、想想、画画、写写、玩玩中轻松掌握知识技能，激发学生学习新知识的动力和能力。有系统的进行硬笔书法?、软笔书法教学。提升个人组织教育教学能力，向名师学习，每学期磨一节精品课，看一本教育理论的书籍。加强兴趣小组实力，健全我校艺术教育的建设，展示我校特色办学的成果。成为东莞乃至全国的艺术特色的窗口学校。 二．三年工作计划要点目标： 1、07-08年度 强调兴趣的培养，加强绘画习惯的培养，主要抓基础 训练。以蜡笔画、重彩画为主，培养“一带一”的做法。书法班了解所练字体的特点，部分能够运用自如，写成作品，参加全镇比赛能够获得较好名次。开始《绘本》教材、校本《习字》教材的研究 2、08-09年度 加强基础训练，加强学生蜡笔画、重彩画训练、组织学生参加书画比赛，以“活动”激发学生的绘画热情。结合我校读书工程进行《绘本》教材、校本《习字》教材的研究。准备《藏书票创作与培养小学生良好读书习惯的研究》课题研究。 3、09-10年度 年壮大我校美术特色，组织学生参加书画比赛，继续选拔优秀作品向有关报刊寄发，凸显我校美术第二课堂教学的成果。学生能够将书写作品成为习惯，并能掌握楷书之外的其他字体。能够在市书法比赛中取得名次。编写《绘本》校本教学、《习字》教材初具形成模式。《藏书票创作与培养小学生良好读书习惯的研究》申请市立项。形成良好的绘画习惯，学习习惯，形成健全的人格。以点带面，提升影响，让更多的同学加入美术创作，激发创作热情，促进我校的美育建设。学生作品获国家级的奖项，并结集出版学校美术书法作品集。绘本教学的探究立项课题。初步完成《藏书票创作与培养小学生良好读书习惯的研究》教材、《绘本》教材、校本《习字》教材成为我校的校本教材并使用。 三、具体措施及要求： （一）加强领导与组织管理 1、进一步健全艺术教育领导班子建设，校长亲自挂帅，分管主任负责。 2、按教育部课程设置要求，开齐上足美术类课程。把美术教育纳入学校工作计划，每学期至少召开二次美术教育工作会议。美术学科做到期初有计划，期中有检查，期终有总结。各教研组有活动计划及活动的过程、绩效记载。 3、德育处协助校长具体负责对美术教育的实施、指导及过程管理。美术教育成果作为教师评优、评职、奖励的依据之一。 4、精心打造美术学科类的名师、优师，提高美术学科的教学和辅导水平。 （二）深化教育改革，提高美术质量。 1、美术课程的教师在未来的三年中，要更新观念，积极探索，敢于改革美