元素及其化合物在中学化学中的地位和作用.doc

元素及其化合物在中学化学中的地位和作用 ???? ------和高一同学恳谈化学知识的学习 ??? 大家清楚，化学研究的对象就是物质，包括物质的结构组成、性质、应用、合成等，所有这些离不开对元素及其化学物的学习，其中的核心知识就是各种主要元素为代表的单质、化合物的组成，用化学方程式表示物质的化学变化等，这些是学科本身的语言，也叫化学用语。你不认识它，掌握它，就好像你不懂汉字，再聪明、再有创意也写不出好语句来，如同英语，你不懂单词，你就不会写英语短文一样。可见，元素及其化合物知识是以上各部分知识学习的基础，各部分知识的学习，必须以它为载体。离开了它，就成无源之水，就谈不上学习化学了,可见它的地位之重、作用之大。下面简要指出以下各部分知识是怎样以它为载体的。 一、化学实验 化学实验包括仪器的使用、实验装置、气体的制备、物质的鉴定、鉴别、分离等。你要制备一种气体，首先要知道用什么试剂来制备，反应原理是什么，气体有什么性质，才能帮助你把实验做好，如NH3的制备。要鉴定、鉴别某些物质，就必须知道某些离子有什么特征反应，如SO42-、Cl-、CO32-、NH4+等，才能提出假设，通过实验论证进行推断，得出正确结论，至于其它类型的实验，也绝不离开元素及其化合物知识。 二、基本概念： 许多概念必须借助化学反应来阐明，例如，化学反应，分解反应等基本反应类型，你如果没有学习过有关物质的性质，提出这些概念就不能理解，也无作用。在学习氧化还原反应时，如果没有运用化学方程式，就不能从本质上阐明和理解氧化还原反应概念。 三、基本理论： 要理解同一周期元素性质的递变规律，同一主族元素性质的递变，也需要懂得元素的一些性质，才能加深理解，然后反过来，再用理论指导你对元素性质的认识。在学习化学速率时，离不开有关物质的反应做载体来阐明，例如，Na2S2O3与不同浓度盐酸反应或浓度相同条件下，温度不同，反应速率哪种情况下最快？这些都需要懂得这些物质的化学变化。 四、计算： 化学计算必须以物质的化学性质为载体来进行，你不懂得有关物质混合后反应，生成什么，它们的化学计量数如何？否则，无从下手计算。 五、有机化学 有机化学虽相对独立，但也常常用到元素及其其化合物知识，如经常用浓H2SO4作吸水剂、脱水剂、干燥剂等，所以，必须懂得浓H2SO4性质。有机化学反应中，乙醇与溴化氢反应，通常是把浓H2SO4与NaBr晶体、乙醇一起在烧瓶中混合加热，有同学不懂浓H2SO4与NaBr反应生成HBr，然后再与乙醇反应，结果一塌糊涂，不知道怎么回答，化学方程式写不出来。 六、《化学与生活》，《化学与科技》 新课程选修有《化学与生活》、《化学与科技》只对必修课内容的延伸的拓展。只有掌握元素及其化合物一些知识，才能解决生活实际问题，才有科技创新。例如，本地区，有燃煤的火力发电厂，本地区汽车尾气严重，你懂得元素及其化合物知识，就能找到污染源，帮助社区制订防止污染措施，改善社区生活环境。 以上这些都是以元素及其化合物知识为载体的，所谈的内容仅是沧海一粟，无非是让同学们充分认识元素及其化合物在中学化学中的作用和地位。 然而，由于同学们重视不够或学习方法不当，这些方面的知识很薄弱，使老师有些失望，希望大家要提高学习这些知识的情感价值观，变被动为主动，消极为积极，与老师一起教学相长，学习好这方面知识。以下提供一学习线索给你们。 ? 元素及其化合物 一、金属及其化合物 金属单质→金属氧化物→氢氧化物→盐（演变关系） ↓ ↓ ↓ ↓ 展开： 性质？ 性质？ 性质？ 性质？ 主要元素：Fe、Al、Na 其次Cu、Mg、K 二、非金属及其化合物 非金属单质→非金属氧化物→酸→盐（演变关系） ↓ ↓ ↓ ↓ 展开： 性质？ 性质？ 性质？ 性质？ 主要元素：Cl、S、N、Si 其次O、C 以上有关的化学性质要能够用化学方程式表示，并能联系一些实验现象。