跟岗学习专题讲座---梁小宏.docx

PAGE2 / NUMPAGES6 跟岗学习专题讲座 主题：走出去，请进来 主讲：法岗完小梁小宏 地点：法岗完小 时间：2014年11月28日星期五 人员：完小全体教师 形式：1、讲座 2、学习交流 过程及内容 阐发的观点：转变教学理念、促进教育的发展 校园文化建设展示着百年名校的风采 课堂教学中凝结着教师的智慧 这次在昆明市盘龙区桃园小学我感受到了只有不断地为自己充电，才能适应现代化的教学模式。人们常说要想给学生一碗水你必须有一桶水，现在的一桶水已经不能满足需求，我们要给孩子们注入源头活水，这就需要我们不断地学习，不断地总结，不断地反思，及时将自己的经验记录下来。在整理中思考，在行动中研究。　　 这次培训给我带来了全新的教学理念，聆听专家的讲座，汲取名师的精华，通过学习我有了更新更全面的认识，跟岗让我们见证了名师的风采，我们将带着收获、带着感悟、带着满腔的热情，把学到的理论知识应用于自己的教学中去，在不断地运用和总结中转变教育观念。做快乐教师，教快乐学生。 一、校园文化建设展示着百年名校的风采 桃园小学是一所百年名校，占地面积不大，但是在历届领导的精心呵护下，打造出温馨的育人环境，校园内自然环境优美；文化氛围浓厚。学校领导及教师充分利用有效地空间，给学生提供展示自我，实现价值的平台。校园教室外，醒目的地方都立上宣传栏：学校简介、安全卫生专栏、德育专栏、教师风采专栏、学校活动采风专栏、在走道恰当的位置设立公共图书阅览区为学生在午间和课余时间提供阅览。在所以的楼梯通道以班级为单位，建立学生作业，作品展示平台。通过看、问了解到，在老师的指导下由班级负责人定期更新升级，使得班级中优秀学生逐步增多、学生的知识面不断得到拓展。也在这些活动中学生的自理、自立、自强的思想意识得到不断的提高。我个人认为，我们的学生和他们的学生实际上也没有多大的差异，只是我们的教育理念、我们的思想意识、我们的管理方式、我们的教育倾向与他们不同而已。利用有限的空间对学生进行引导激励、无声的教育、培养他们的日常行为，是我们能够做到而没有做到的事情，假如我们能够把一些相关的管理措施真正落实到位、把我们的乡村特色充分展示，那么，将会缩短我们与他们的教育水平、教育实效的差距。 来到盘龙小学的第一天，学校领导热情接待了我们，精心安排了我们跟岗学习的日程，辅导老师热情的招待。在这里所有领导和老师，不分彼此，给人的感受是团结、和谐、积极向上。邓磊校长在我们到校的第一天，就给我们做了新课程标准关于阅读的专题讲座，让我们深受启发。之后又向我们介绍了在她带领下的桃园团队，她们学校里几乎都是女教师，桃园小学全体领导和老师工作充满激情，爱岗敬业已经形成风气。教师们都按时上班、下班，操场、过道、办公室见不到一个闲聊的人。每个人都在忙碌地工作着。邓磊校长告诉我们，学校有管理制度，但她们执行起来很有人性化，学校的老师无论是年轻的还是年长的，离学校都在三公里以外，最远的有十多公里，每天早晨到学校就要到下午学生走完才能离开。学校一方面给教师提供广阔的舞台让他们工作、成长，同时给他们提供较好的工作环境。他们都非常珍惜现在的工作岗位，努力工作，一对一帮扶，她是施锐名师工作室的一位成员，她带领着三位骨干教师，三位骨干每人又辅导一位青年教师。午间老师有的在批改作业；有的在跟学生交流；值日行政在巡视，个个都进入了工作状态。再走进办公室，不进班级的老师早已在备课、批改作业。每天的广播操，班主任老师、副班主任，领导都自觉地站在学生中间，督促、管理、引导学生们进行体育锻炼，现在曲祖完小也是这样。学校安排的主题活动，教师都精心组织，积极投入，与学生一起活动。午餐时，每班都安排有老师给学生打饭，和学生一起共进午餐。午休时，每个老师又投入到自己的工作中，有的在钻研自己的教学，有的在辅导学生作业，处处见到他们忙碌的身影。 根据日程安排，第一周盘龙区小学正在召开语文教研，由施锐名师工作室重点组织，开展了语文优质课竞赛，示范课以及课堂交流。我们跟随导师、专家、老师每天听课、评课、交流、研讨。老师们的发言，给了我很多的触动与启发，也带给了我很多的灵感，虽然每天忙碌着，但却很高兴，感觉回到了学生时代。 二、课堂教学中凝结着教师的智慧 1、?教学是一种沟通的艺术。教学需要在特定的环境中进行，因此授课教师都注意了营造宽松、民主的评价氛围，老师亲切的语言评价“谢谢、回答得真好、是我们学习的榜样~~~”温和的体态评价“搂着学生鼓励”等等等。宽松、民主的评价氛围是实施激励性口头评价的重要前提，也是一种艺术。?? 2、适时捕捉学生的闪光点。每个学生都有自己的优点，讲课教师都注意适时发现、捕捉学生的闪光点进行评价，把握时机进行对话交流，促进师生、生生心灵的沟通，随时随地的培养学生学习的兴趣和自信心。老师在教学时，就很善于抓住学生的优点和进