公开课《雪地里的小画家》第一课时教学设计.DOC

公开课《雪地里的小画家》第一课时教学设计 教学目标： 1、 认识啦、梅、用、几、成、蛙、为、参、加、洞、睡11个生字，重点指导成、参、谁的平翘舌音，掌握梅、成、蛙、为、睡的识字方法，认识两个偏旁虫和目。 2、会写生字几、用、鱼三个字。 3、初步了解课文，能正确流利地朗读课文。 教学重点： 认识11个生字。 教学难点： 会写几、用、鱼三字。 教学过程： 一、谈话引入，揭示课题。 1、冬天到了，北方有些地方已经开始下雪了，今天郑老师带你们去北方看一看。看图，问生：这是一片白茫茫的雪地，看到雪地你最想干什么呢？（生自由说） *培养学生完整的话语：我最想 ______________ 。 2、这时，有一群小画家来到雪地里，他们留下了自己的图画，会是什么呢？让我们走进课文《雪地里的小画家》看看吧，揭示题目，读清楚的轻声 3、看到题目，你最想知道什么？（小画家是谁？他们画了什么？） 二、初读课文 究竟雪地里的小画家都有谁，他们画了什么图画呢？答案就在课文里，我们先来听课文朗读，注意听字的读音自由读 三、认识生字 （一）认识词语 1、出示拼音直呼读词语（自由读指名读，重点指导参、成、睡的读音让生发现为是多音字） 2、去掉拼音读词语（同桌检查读） 3、玩游戏读词语（齐读） （二）认识生字 1、自由读带拼音生字齐读带拼音生字 2、开火车读字卡齐读字卡 3、小朋友，这些字你还在什么地方看见过？认识虫字旁、目字旁 四、再读课文，读准字音、读通全文 1、小朋友，刚才你们已经认识了很多生字宝宝，现在它们要回到课文当中，你们是否也能把课文读得很棒呢？（多种形式读） 2、小朋友，小动物们可厉害了，用自己的脚印就能画出一幅幅美丽的图画，你们看他们是谁？他们画了些什么？（出示准备的贴画） 五、指导书写几、用、鱼三个字 1、出示几、用、鱼三个字并口头组词 2、我们应该怎么才能把它写得漂亮？提醒同学注意汉字在田字格中的位置（自己思考学生汇报） 3教师范写，引导学生仔细观察 4、学生练习书写，老师巡视。 5、展示学生作品，引导学生正确评价它人的作品（汉字在田字格中的位置以及书面整洁情况）。 六、课堂小结 今天，我们学习了11个字，书写了3个生字。下一节课，我们继续学习《雪地里的小画家》这一课。