中考语文复习提能训练文学类文本阅读.ppt

(8)白描的表现手法，简练、质朴、轻捷、传神是白描手法 的主要特征。它一般不用修辞手法。如《孔乙己》一文中对孔 乙己的肖像描写：身材高大；青白脸色，皱纹间时常夹些伤痕； 一部乱蓬蓬的花白胡子。 (9)铺垫是为了突出主要的人物、事件、情节等，有意先安 排次要的人物、事物、情节等作为前导，引起下文，为下文的 某情节作铺垫。 (10)悬念是为了激活读者的“紧张与期待的心情”，在艺术 处理上采取的一种积极手段。包括“设悬”和“释悬”两个方 面。前有“设悬”，后必有“释悬”。 * 9．主要修辞手法及作用 赏析句子，一般是赏析句子的语言表达特点及表达效果。 赏析的角度主要有修辞手法的运用、词语的运用、表达方式(如 各种描写方法)、表现手法、感情色彩等。答题格式为：运用了 ××方法，形象(生动、鲜明)地写出了(人、物)……的特点(情态)， 表达了(抒发了)……的情感。 常见修辞句答题模式：分析修辞＋分析修辞的作用。 答题套路如下： ①比喻：用××(事物)比喻××(事物)，形象地写出了(事 物)……的特点(情态)，表达了(人物)……的情感。 * ②拟人：把××拟人化(或赋予××人的情感)，生动形象地 表现了……的情状(描绘出一幅……的画面)，写出了事物……的 特点，表现了(人物)……的思想感情。 ③排比：使句式更整齐，气势更强烈，强调了(事物)的……， 突出了(人物)……的感情。 ④夸张：夸大(或缩小)了××(事物)的大小(长度、速读、性 能等)，突出了(事物)……的特点。 ⑤反问：这个反问句的意思是……，以强烈的语气表达了 (人物)……的态度(观点、情感)。 * ⑥设问：开头出现，其作用通常为“设置悬念，吸引读者”。 文中或结尾出现，其作用通常为“引起了对……问题的关注(或 引人深思)，给人以启迪，突出了文章的主旨”。 ⑦借代：用××代××，使被借代的更加具体、生动地表 达了……情感或特点。 ⑧引用：引用诗句，其作用通常为“增强文章的诗情画意， 使文章语言更优美”(或引用诗句是为了说明……)；引用故事、 神话传说，其作用通常为“增强文章的趣味性，吸引读者”。 ⑨对偶：使文章节奏鲜明，增强文章的节奏感和韵律美。 * 一、理清作者思路和作品线索 【考点内容及题型特点】 此考点考查对文章整体思路及线索的把握，命题一般有：(1) 对内容、事件的概括；(2)找出文章的线索。 【考题举例】(文本见 2012 年广东省卷《淡淡的深情》) 【例题】阅读选文，回答下列问题。 (1)本文以什么为线索将生活中的平常事情串联在一起？ (2)文中儿子对母爱的体悟经历了怎样的变化？ * 【答案】 (1)以母亲对儿子的“淡淡的深情”为线索。 (2)①在送行时，儿子在委屈赌气，对母亲无牵无挂，心里 轻松；②大学四年，回想母亲，常心里发热，泪水无意流下； ③成家结婚后，母亲的询问，使儿子恍然大悟；④取得一点成 就，对母亲的爱感到震惊，心情激动，热泪盈眶。 * 【答题指导】 内容、事件的概括，要根据记叙文的六要素来概括，即采 用“(何时、何地)谁＋干了什么＋结果怎样”或“什么＋怎么 样”的概括方式。另外，有些题要求概括文章的几个方面的内 容，这时要锁定答题区间，然后分别概括。概括时，要注意简 洁，能省略的则略去，如时间、地点。 找文章线索，首先是看文章的标题；其次是关注文中反复 出现的关键词语；最后，理解文章表达的某种情感，尤其是散 文。 * 二、整体把握文学作品的内容、情感 【考点内容及题型特点】 此考点考查整体把握文学作品的内容和情感，主要是理解 作品的主题思想、深层内涵，把握作者的思想感情。 【考题举例】(文本见 2011 年广东省卷《旧餐桌上的美好 时光》) * 【习题】小说以“旧餐桌上的美好时光”为标题有什么作 用？ 【答案】营造了温馨的氛围，暗示母子关系的修复；引起 读者的想象，含蓄地表达了加强沟通，互相理解，共享美好时 光这一主题。 * 【答题指导】 1．分析文章(段落)揭示了什么样的主题(哲理)或表达了作 者怎样的感情 归纳主旨可以从以下几方面入手： (1)分析文章标题。标题是文章的“眼睛”，能使读者获得 总的印象。文章的题目总能或隐或现地传达文章的主旨。如《白 杨礼赞》，从题目就可看出这是一篇写给白杨的赞歌。 * (2)抓住文章的开头、结尾、段中的提示中心意思的点题句、 关键句，一般都是议论性或抒情性的句子。一般情况下，记叙 文的议论句以及抒情句都有画龙点睛的效果，作者常常会在这 些句子当中直接表达自己的看法，或阐述道理，或抒发情感。 我们要善于抓住这些句子。 在阅读时，要特别注意抒情句的参考标志—