社戏第二学时课件.ppt

鲁迅 检查：作者急切看到的戏好看吗？为什么？ ①想看铁头老头翻跟头，但那老头却没翻； 不好看 ⑤孩子们“喃喃的骂”，“不住的吁气”，“打起呵欠”等。 ③最怕看“老旦”，然而“老旦终于出了台”并不停地唱着。 ②想看“蛇精”和“跳老虎”，等了许久都不见出来； ④ 想喝豆浆，没喝成，很是扫兴。 戏不好看，但这篇美文家最喜欢哪些片段呢？想想这一部分美在哪里，写几句话表达自己的看法。 《社戏》有“三美”：自然美、人性美、情感美。 视觉 听觉 想象 嗅觉 （豆麦、水草的清香） （淡黑的起伏的连山、月色、渔火） （似乎听到了歌吹） （还有几点火，料想便是戏台） 找出文中景物描写最精彩的一段朗读。 思考，这段写景从哪几个方面，结合着哪些事物来写夏夜行船的美景的？ 用“我觉得_______(美词)用得好，好在它写出了_________”进行交流。 例：“朦胧”和“皎洁”用得好，好在它们写出了月光的色彩美。 “宛转”、“悠扬”用得好，好在它写出了笛声美。 “我”一路上领略了江南水乡的夜景。这样写，既给人一种诗情画意之感，又将社戏在仙境般的景致中呈给读者，抒发了作者热爱农村的感情。 这样描写看戏途中的情景，起着什么样的作用？表现了“我”什么样的心情？ 同时也表现了我急欲看到社戏的急切心情。 讨论明确下句子及其作用。 1、“朦胧”在句子里作什么词用？ ——“朦胧”原来是形容词，现在作动词。 下文中“模糊”也是这种用法。 2、为什么说连山像铁的兽脊似的 踊跃向船尾跑去？ ——这样写既形象真切，又突出了船行的快。 从赵庄回平桥村途中的描写以仙境再拟社戏，“回望戏台在灯火光中，却又如初来未到时候一般，又缥缈得像一座仙山楼阁，满被红霞罩着了。” 那么“深夜归航”部分的景物描写又怎样呢？ 为什么说“航船”像条“大白鱼”呢？　 把“航船”比作“一条大白鱼背着一群孩子在浪花里蹿”，形象贴切，还带有童话色彩，也说明了行船速度之快。 分角色朗读偷豆时人物鲜明的个性化语言。 六一公公，宽厚、好客。 用“我喜欢文中的_________ 。因为他 _________。”的句式，评点人物。 阿发，憨厚无私。 双喜，聪明能干。 品读揣摩　感悟情感美。 我在平桥村得到了哪些优待？ 　　小朋友得到特许来伴“我”钓虾、游戏，母亲再三嘱咐与深夜候船，年幼的陪“我”坐在船中，桂生为“我”找豆浆、舀水，六一公公的嗔怪与送豆，无不洋溢着爱的温情。 戏并不好看，豆也很普通，为什么文章结尾却写道：“真的一直到现在，我实在再没有吃到那夜似的好豆——也不再看到那夜似的好戏了？” 我所难忘的是平桥村的老人孩子那种淳朴、善良、真挚的感情和他们的劳动的本领、办事的能力。再加上特有的农村风光，自由的空气，人与人之间的和谐亲密的关系。这一切都是“我”童年时代在城镇未曾见到过。在以后的人生路上也很少见到的。“我”对这段往事的回忆，表达了对美好生活的向往之情。 归纳主旨 这篇小说通过“我”和小伙伴们夏夜行船、船头看戏、月下归航等情节的描写，赞美劳动人民淳朴、善良、友爱、无私的美好品德，表达了作者对劳动人民的深厚情感和对自由生活的向往。 小练笔 学习本文景物描写方法，以“磁湖岸边”为题写一段话。要求能抓住景物特点，调动多种感官，运用多种修辞方法，做到融情于景，情景交融。