社戏课件PPT.ppt

鲁迅 写作背景 鲁迅1922年创作的一篇短篇小说，由看一篇“谈中国戏”的文章而回忆起小时候看过的社戏。 作品以少年时代的生活经历为依据，用第一人称写看社戏的经过，表达了作者对少年时代生活的怀念，特别是对农家小朋友诚挚情谊的眷恋。 中国戏是大敲，大叫，大跳，使看客头昏脑眩，很不适于剧场，但若在野外散漫的所在，远远看起来，也自有他的风致。 第二部分又可分为几层，各写了什么？ 随母归省 放牛钓虾 戏前波折 月夜行船 船头观戏 归航偷豆 公公送豆 朗读第一部分 平桥村近海临河，“住户不满三十家，都种田，打鱼”；村民们风尚淳朴 。 这样的平桥村在“我”的心目中有怎样的地位，我对它抱着怎样的情感？ 第二课时 这一部分与写看社戏有什么关系？ “我”在平桥村的生活。 目的：（1）交代了看社戏的时间、地点、机缘， （2）引出了同去看社戏的人物——乡间生活的小朋友； （3）还交代了“乐土”中的乐事，为下文写“我在那里所第一盼望的——看社戏做了重要的铺垫。同时，平桥村的生活也是“我”所深深怀念的。 在平桥村最大的乐事是去看社戏，社戏到底好看吗？ 默读14到21节 看戏前，“我”经历了哪些波折？ 看戏前事情发展可谓一波三折，而我的心情同样也是起起伏伏，从课文中找出关键语句，体会“我”的心情经历了怎样的变化。 夜航看戏途中的景物描写有什么作用？ 这些景物描写对表现文章中心思想起什么作用？ 归船偷豆 “偷”反映了小朋友们诚恳待客的热情； “偷”跳动着小朋友们纯洁无私的心； “偷”反映了小朋友们周到细致、天真淳朴的天性。 文中的“偷”成为了一种热情的、无私的、天真质朴的“偷”，“偷”出了情趣，“偷 ”出了欢乐。 讨论题 课文题目是《社戏》，按理文章应该着重写看戏的经过，然而作者花了大量篇幅写戏外的天地，是不是偏题了？ 这样写是紧扣主题的。因为《社戏》并不是专门为了写看戏的，而是通过写看戏体现“我”与农民孩子的美好友情，歌颂农民孩子高尚、淳朴的优秀品质和聪明的才干的主题。围绕看戏，选取了一些戏外的生活素材，这些材料都是集中反映主题思想的。 将看戏前的波折，月夜出航、船头看戏及归航偷豆等几个情节铺陈地细致生动，生趣盎然，令人读来颇受感染。 中心 本文通过“我”与农村孩子到赵庄看社戏的一段生活经历，表现了劳动人民淳朴、善良、友爱、无私的美好品质；反映了作者热爱劳动人民、向往自由的思想感情。 分析六一公公的言行，谈谈 六一公公是一个怎样的老人？ 1）“双喜，你们这班小鬼头，昨天偷了我的豆了 罢？又不肯好好的摘，踏坏了不少。” 2）六一公公看见我，便停了楫，笑道：“请客？ ——这是应该的。”还问“迅哥儿，昨天的戏 可好么？”“豆可中吃呢？” 3）不料六一公公竟非常感激起来，将大拇指一 翘，得意地说道 4）六一公公送豆给母亲和我吃 表现六一公公善良、宽厚、爱惜劳动果实 表现他淳朴、 好客 表现她淳朴、厚道 表现他淳朴、 好客、热情 是一位宽厚、善良、淳 朴、好客、热诚的老人 小结： 作者围绕“看社戏”，重点写了看社戏前的波折，去看社戏途中，看社戏的过程和看社戏后归航偷豆，读来让人身临其境，深受感染，对于看戏的机缘，看戏后的余波，作者则简略带过，做到了有详有略，手法十分高超。 戏并不好看，豆也很普通，为什么文 章结尾却写道：“真的一直到现在， 我实在再没有吃到那夜似的好豆—— 也不再看到那夜似的好戏了？” 那夜似的好豆 那夜似的好戏 是童年那段天真 烂漫自由有趣的 生活的标志 说明甜蜜的童年 回忆一直珍藏 在作者的心里。 表达了对美 好生活的向 往之情 我所难忘的是平桥村的老人孩子那种淳朴、善良、真挚的感情和他们的劳动的本领、办事的能力。再加上特有的农村风光，自由的空气，人与人之间的和谐亲密的关系。这一切都是“我”童年时代在城镇未曾见到过。在以后的人生路上也很少见到的。 不好看。 1、想看铁头老生翻跟头，但那老生没翻。 2、想看“蛇精”和“跳老