北师大南湖附校语文课堂辩论赛教案.doc

题目 课堂辩论 年级学科 语文 课型 综合性学习辩论赛 授课教师 肖利峰 工作单位 北师大南湖附校 教学目标 培养学生的思辨思维 借助多媒体信息平台拓宽学生学习空间，提升课堂教学效用 学生自主能力提升与教师课堂教学引领整合 教学重难点 关键 1、培养并提升学生的思辨性 2、学生自主能力提升与教师课堂教学引领的整合 教学方法 教师引导下的学生自主学习 课堂展示与课下学习相结合 运用的 信息技术工具 硬件：电脑、投影、手机 软件：各大有哪些信誉好的足球投注网站引擎、PPT、视频 教学设计思路 教师引领学生介绍并学习辩论相关的知识 2、收看视频材料 下达辩论主题 4、学生准备与教师辅导阶段 5、辩论过程 6、现场点评 教学过程 设计意图 时间安排 课前准备： 教师引领学生介绍并学习辩论相关的知识 教师介绍——学生搜集——学生介绍——共同学习——课堂探讨 课堂呈现： 收看视频材料 课堂展现+在家自主收看 下达辩论主题 选题——出题——抽题——备赛 3、学生准备与教师辅导阶段 学生准备：辩手选择、分工合作、搜集资料 教师辅导：课堂辅导+课下指导 三、辩论过程 围绕主题《孙悟空与猪八戒，哪类型的学生更受同学们的欢迎》分组辩论 现场点评 五、课后小结 充分发挥学生学习能动性，课后利用信息技术、多媒体手段搜集各类有用信息为课堂学习所用。 利用收集并整理的资源自主学习，提升学生的删选能力及辨识力。 教师与学生互动，提升学习的深度与广度。 真正让学生参与并主导课堂，让思维的火花在辩论中激发出来，提升学生的思辨性。 给合辩论赛的过程及学生所表现出来的整体对其点评有助于促成其课后的反思与提练，加深学生对此次辩论活动的印象。 板书设计