《感人的一幕——记叙文中的描写与抒情》.ppt

感人的一幕 ——记叙文中的描写与抒情 作文训练： 感人的一幕 ——记叙文中的描写与抒情 作文训练： 1.大家各展其长，组员积极配合，共同为本组争 光、挣分。 2.明确“记叙文中的描写与抒情”的具体要求。 3.在作文“感人的一幕”中能按课堂训练要求使用 描写与抒情。 训练目标： 　一、 设疑激趣、情感导入 二、 明题知意、有的放矢。 三、 弄清概念、纲举目张。 四、 拓题解意、打开思维空间。 五、 学以致用、练习提高。 六、 拟定提纲、修改定稿 七、 作业 课堂环节： 　 示例1：他用两手攀着上面，两脚再向上缩；他肥胖的身子向左微倾，显出努力的样子。 …… 过铁道时，他先将橘子散放在地上，自己慢慢爬下，再抱起橘子走。到这边时，我赶紧去搀他。他和我走到车上，将橘子一股脑儿放在我的皮大衣上。于是扑扑衣上的泥土，心里很轻松似的。 　 示例2：抢救人员发现她的时候，她已经死了，是被垮塌下来的房子压死的，透过那一堆废墟的间隙可以看到她死亡的姿势，双膝跪着，整个上身向前匍匐着，双手扶着地支撑着身体，有些古人行跪拜礼，只是身体被压得变形了，看上去有些诡异。救援队长在她身体的下面摸到一个小孩，三四个月大，嘴上有血，吮吸着母亲的指头,她还活着。（画面描写） 示例3:记得去年冬季的一个早晨，天气异常的寒冷。雪下得很大，飘飘洒洒的，远远望去，整个世界就是一片银装素裹。 我走在上学的路上，看着白花花的雪从天而降，踩着“吱吱”作响的积雪，一开始还很兴奋，但渐渐地，就觉得不好玩了。那风“呼呼”地直往人的衣领里钻，我缩着脖子，快步地走着，恨不得一脚就踏进温暖的教室。 突然，前面人行道上出现了一个老奶奶的身影。她穿着一件灰色的大棉袄，头上戴着一个厚厚的帽子，脸也被一个大口罩遮得严严实实，正沿着墙边蹒跚着。 我走近了，不经意地瞥了她一眼。“咦，怎么没戴手套呀！”只见她那双满是皱纹的手，已经被冷风吹得乌青乌青的，人也在瑟瑟发抖。可让人奇怪的是，老奶奶一只手却在雪白的墙上用力地搓着，另一只手紧紧握着一把铲子，时不时地用铲子在墙上铲着什么。这情形让我猛然醒悟过来，原来她是不顾寒冷，正在清理墙上的小广告呢。 目睹着这情景，瞬间的感动，涌上心头。突然间我觉得雪不再寒冷，风也不再刺骨，我忍不住大步走上前，用行动代替语言，深深地向她鞠了一躬，然而在她诧异的眼光中，挥手告别了她。此时，我的脚步似乎也轻盈了起来。 平凡的人，不平凡的瞬间，它就像一丛燃烧的火焰，在我的心中熊熊升起，是那样的使我感动。 　示例1：仁厚黑暗的地母呵，愿在你怀里永安她的魂灵!——《阿长与山海经 》（鲁迅） 　 示例2：从看荔枝园、喝荔枝蜜，写到参观养蜂场 　　 我想起一个问题，就问：“一只蜜蜂能活多久？”? 　　 老梁说：“蜂王可以活三年，工蜂最多活六个月。”? 　　我不禁一颤：多可爱的小生灵啊！对人无所求，给人的却是极好的东西。蜜蜂是在酿蜜，又是在酿造生活；不是为自己，而是为人类酿造最甜的生活。蜜蜂是渺小的，蜜蜂却又是多么高深啊！?《荔枝蜜》（杨朔） 　　3．写出下列句子使用的说明方法。 　　A．一般地讲，黄昏时空气中的烟尘要比清晨多。在此，落日颜色又不同于旭日。（　　） 　　B．这是由于光通过空气时，速度每秒减慢87千米，因而光线折射也随之发生变化。（　　） 　　C． （落日时的太阳）就像一个巨大的玉盘远挂天边。（　　） （　　） 课堂练笔