《记叙中描写和抒情》.ppt

记叙文中的描写与抒情 学习目标 1.明确记叙文中描写、抒情的作用。 2.学会在记叙文做到记叙、描写、抒情相结合。 原文 那次听到一个年轻妇女一连唱败了三个对手，逼得对方哑口无言，于是轻轻的打了个吆喝，表示胜利结束，从荆条丛中站起身子，理理发，拍拍绣花围裙上的灰土，向大家笑笑，，意思像是说：“你们看，我唱赢了”，显得轻松快乐，拉着同行女伴，走过江米酒担子边解口渴去了。 改后 那次听到一个年轻妇女一连唱败了三个对手，逼得对方哑口无言，于是打了个吆喝，表示胜利结束，从荆条丛中站起身子，拉着同行女伴，走过江米酒担子边解口渴去了。 原文 一句话提醒了我，究竟不是道地家乡味啊。可是叫我到哪儿去找真正的家醅呢？ 改后 一句话提醒了我，这不是道地家乡味。可是我到哪儿去找真正的家醅。 记叙中的描写和抒情 记叙文以记叙为主，但也需要在记叙中适当的加入描写和抒情。 描写能让文章更具体、生动，人物形象更加丰满、鲜明； 抒情则能使作者的感情得到更充分的表达，增强文章的感染力。 例如：今天我晚一点起床，把单车骑得飞快去上学。突然砰地一声胎爆了，只好去补胎，迟到了被老师罚跑了两圈，今天真是倒霉。 注意：描写不是“情况汇报”或者“流水账”。 描写“小窍门” 我看见他戴着黑布小帽，穿着黑布大马褂，深青布棉袍，蹒跚地走到铁道边，慢慢探身下去，尚不大难。可是他穿过铁道，要爬上那边月台，就不容易了。他用两手攀着上面，两脚再向上缩；他肥胖的身子向左微倾，显出努力的样子。这时我看见他的背影，我的泪很快地流下来。 ——《背影》 中间一位穿的阔绰，大脑袋，中溜个子，挺着肚子，架势挺牛，横冲直撞往里走。 ——《泥人张》 1、最能表现文章主旨的的内容一定要用描写。 2、最能表现人物形象的内容一定要用描写。 在那里，鲜嫩的芦花，一片展开的紫色的丝绒，正在迎风飘撒。 ——《芦花荡》 在苍茫的大海上，狂风卷集着乌。 ——《海燕》 如：写令人感动的事，可以采用适当的心理描写，强调“感动”；写印象深刻的事，要交代印象深刻的原因，就可能用到场面描写，将印象深刻的场景展现给读者。 描写“小窍门” 4、适当运用环境描写，能为文章锦上添花 3、有时，还要根据需要在一些重要的地方加入适当的描写，以突出重点和中心。 在记叙中抒情，就是作者在记叙人物或事物、描绘景或物的过程中，用饱含感情的语言，把自己内心的情感（或喜或悲，或热爱或厌恶，或赞美或批评）抒发和表达出来。 抒 情 1、开篇抒情，奠定全篇的情感基调，感染读者。如《背影》开头“我与父亲不相见以二年余了，我最不能忘记的是他的背影”，奠定了全篇的感情基调——难忘与怀念。 2、结尾抒情，或呼应前文，或突出主旨，或与读者产生共鸣。如《背影》结尾感叹：“唉！我不知何时再能与他相见！”简短的一句抒情，道出了作者的追悔、思念，读者不难从中体会到作者内心的五味杂陈。《阿长与〈山海经〉》结尾“仁厚黑暗的地母啊，愿在你的怀里永安她的魂灵”，把作者对阿长的感情表现的深沉而又真挚。 妙用抒情 3、叙事时，适当穿插抒情。既能牵动读者的心灵，又能增强文章的感染力。如巍巍的《我的老师》 “最使我难忘的，是我小学时候的女教师蔡芸芝先生。　 现在回想起来，她那时有十八九岁。右嘴角边有榆钱大小一块黑痣。在我的记忆里，她是一个温柔和美丽的人。　　她从来不打骂我们。仅仅有一次，她的教鞭好像要落下来，我用石板一迎，教鞭轻轻地敲在石板边上，大伙笑了，她也笑了。我用儿童的狡猾的眼光察觉，她爱我们，并没有存心要打的意思。孩子们是多么善于观察这一点啊。　　 记叙文中抒情的作用 A?.抒情用在写人、叙事、写景散文的开头，能使文章充满抒情色彩,并奠定感情基调。 B.?在记叙、描写中间穿插几点抒情，有助于理解、理清作品的思路。 C. 在结尾运用抒情再一次升华作者的思想感情。 记叙、描写、抒情紧密结合，融为一体。 注意 例如：写下雪 下午开始下雪了 正是严冬天气，彤云密布，朔风渐起，却早纷纷扬扬卷下一天大雪来。 ——《林教头风雪山神 》