《敬畏自然》第二课时课件.ppt

导语 人是大自然创造的奇迹，人类离不开大自然的庇护，大自然是人类的母亲，人类在她的怀抱中成长壮大。 然而随着现代科技的进步发展，人类已渐渐忽略了自然的感受，地球上出现了越来越严重的生态问题。人类一度宣称要征服自然，而人类遭受到自然惩罚的现象也屡见不鲜，人与自然究竟是什么关系？ 学习本文后，相信我们会多一些思考。 学习目标： 教学目标：? 1、研究文中反问句，理解其作用。 2、抓住文章的重点、关键句，理解分析课文，把握文章主旨。 教学重点： 　　1．理解课文内容，把握作者观点。 　　2．探究思考，理解关键语句的深刻含意。 教学难点： 　　理解“敬畏自然”的内涵，增进学生对自然的认识，树立环保意识。 一、分析关键语句，把握传达的信息。 1、思考：作者为什么提出要“敬畏自然”？? 归纳：这是针对人与自然对立的观念提出的。人往往提出要征服自然，虽然有其合理的一面，但走到极端往往违背自然规律，破坏自然，招致自然界的惩罚。只有认识自然的伟大，爱护自然，人类才能求得与自然的和谐发展。? 注：当学生提及人类受到大自然的报复的话题时，可带出：人类有哪些做法违背自然规律，破坏自然？大自然给人类带来了哪些惩罚？请举例说明。 三、课堂小结 当今世界，环境问题正日益严重危害着人类的生存与发展，全球对环境问题也日渐重视。在我们的身边也处处存在着环境问题，因此我们必须关注身边事，关注环境，树立环保意识。有句话说“人类一思想，上帝就发笑”，人类在自然面前该如何施展自己的才能，表现自己的力量？当我们想砍伐参天大树时，果断地放下了屠刀；当我们想品尝珍禽野味时，毅然地收起了猎枪；面对一片静谧的湖水，我们发出一声由衷的赞叹；面对一座巍峨的高山，我们欣赏它的神秘和雄伟……这才叫人类的力量——理性的力量。? 《敬畏自然》赋予了我们思维的力量，让我们敬畏自然，爱护自然，真正与自然和谐相处。? 四、巩固检测： ⑴、下列加点字注音完全正确的一项是（ ） A、咫尺（chí） 鲲鹏（kūn） 斥鴳（ān） 蓬蒿（gāo） B、挖掘（jué） 宝藏（zàng） 矿坑（kēng） 狼藉（jí） C、佳肴（yiáo） 硕大（shuò） 隐藏（cáng） 呐喊（nà） D、深邃（suì） 协调（diào） 混淆（yáo） 厌恶（wù） 五、课后提升 学了本文后，相信你一定有很多话要说，请你以《我想对你说》为题从下列各对象中选出你最想诉说的一位，写出你的心里话，如果能采用恰当的修辞手法或引用诗文俗语，那就更好了。字数450以上。 1、自然；?2、自然中某一具体事物(如花草树木、动物等)；?3、人类。 * * 严春友 2、为什么说“敬畏自然”，就是“敬畏我们自己”？ 归纳：因为人类与自然本来就是一体的，虽存在形式不同，却相互平等。敬畏自然，就是敬畏生命；爱护自然，就是爱护人类生存的家园，爱护我们自己。? 3、你打算如何将“敬畏自然，爱护自然”变成具体行动？请你拟一句环保公益广告语，向人们发出呼吁。 二、理解敬畏自然的内涵，联系生活实际，培养学生的环保意识。 示例参考： 1、 保护绿化，人人有责。 2、 破坏环境，就是破坏我们赖以生存的家园。 3、 绿色让我们快乐，让世界美好。 4、 净化空气，美好环境，从我做起。 5、绿色是生命的源泉，植绿护绿就是保护我们自己。 6、我们爱护今天的自然，自然呵护我们的明天。 ⑵、本文选自《 》，作者是__________。本文是一篇__________性的散文，谈论____________与_____________的关系，作者否定了“____________________”的口号，提出了“_____________________”的口号。 ⑶、课文题目是《敬畏自然》，“敬畏自然”在文中的意思是什么？为什么说“敬畏自然”，就是“敬畏我们自己”？ 四、巩固检测：