守桥 教学资源.ppt

一篇小说就是一次动人心弦的相逢 送你一杯清茶 以我的倾情点拨为叶 细致的叮咛做花 再用你的聪慧为水 厚载为杯 品出一方语言的天空 守桥 ——小说阅读（一） 学习目标： 1、巩固小说的常识； 2、掌握小说三要素的答题方法， 并用恰当语言答题； 3、做一个善良、有责任心的人。 知情节：初读文章《守桥》 细读文章②——⑧段，概括补充守桥的情节。 开端：老葛看见洪水涌来，一颗大桃树堵在了桥洞口。 发展： 高潮： 结尾：村长和年轻人合力拉开了堵在桥洞口的大桃树。 老葛拉不动卡在桥洞口桃树，树上的漂浮物越聚越多，石桥危在旦夕。 老葛奋不顾身跳入洪水中，用锯子锯树。 知情节 常见题型： 1、用一句话或简明的语句概括故事情节； 2、文中共写了哪几件事，请依次加以概括； 3、概括小说的部分内容（包括指出开端、发展、高潮和结局四部分中的某一方面） 面对这种试题，我们该如何解答呢？ ①对事件的完整叙述应从何时+何地+何人+何事（起因、经过、结果）几方面加以概括。 ②按情节概括时避免前后情节的相互交错，事件涉及的对象，做到前后一脉贯通． 品人物：再读文章《守桥》 1、人物初体验： 你觉得文中人物老葛是一个什么样的人？ 2、找出文中对老葛的描写方法，并分析其作用。 品人物 常见题型： ①概括指出人物的性格特征； ②指出小说对人物进行描写的具体方法及作用； 面对这些题型，我们该如何解答呢？一般可从四方面揣摩： 1、重视小说中的人物的身份、地位、教养、气质等，因为它们直接决定着人物的言行，影响着人物的性格。 2、通过人物的外貌、语言、行动、心理描写揭示人物的思想感情和性格特征。 3、小说里的人物都是在一定的历史背景下活动的，所以分析人物就应把他们放在一定的历史背景下去理解。 4、注意作者对人物的介绍和评价。 找出文中的自然环境描写，并分析其作用。 析环境： 析环境 环境包括自然环境和社会环境。 常见的题型有：①在文中找出描写环境的句子；②就指定的环境描写说出其作用。 面对这种题型，我们可从五方面进行思考： 1、交代故事发生的时间、地点（突出了 。）; 2、渲染 的气氛； 3、烘托人物 的心情； 4、突出表现人物 的性格； 5、推动情节的发展，突出文章中心。 六要素 小说的三要素 人物： 环境: 情节： 正面描写： 侧面描写： 语言、动作、心理、外貌、神态等。 （答题语言： 描写，生动形象的写出了 ，表现了 。 ） 1、交代故事发生的时间、地点（突出了 。）; 2、渲染 的气氛； 3、烘托人物 的心情； 4、突出表现人物 的性格； 5、推动情节的发展，突出文章中心。 （时间、地点、人物、事件的 起因、经过、结果） 自然环境描写 总结 路漫漫其修远兮， 吾将上下而求索! 布置作业：小说阅读《家徽》