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说明文、议论文 对比阅读 西宁市二十二中 丁艳红 教学目标: 1.正确的掌握说明文与议论文文体知识。 2.学会区别两类文体之间的常考题型,明确并掌握各自的解答技巧与答题格式。 3.提升说明文、议论文的阅读能力、分析能力和运用能力。 1、从表达方式看 说明文:以说明为主 议论文:以议论为主 一、文体知识的比较 2、从方法看: 说明 方法 举例子 列数字 分类别 打比方 作比较 下定义 列图表 摹状貌 作诠释 引资料 论证 方法 举例论证 道理论证、对比论证 比喻论证 3、从语言特点看: 说明文: 以准确为 前提,可以有平实、生动两种语言风格 议论文:准确、严密 4、从写作思路看: 说明文:有时间、空间、逻辑三 种顺序。 议论文:引论、本论、结论(论证过程考察) 答题格式:作者为了证明-----观点,首先使用了-----论据,然后对------论据进行了怎样的分析,从而证明了------观点。 二、几种考题的区别与联系 (一)、开头的作用? ①引出说明对象XX;引发读者的思考。②激发读者的阅读兴趣;③(开头有描写性语言)生动形象地引出将要说明的事物、事理 ; 说明文: 议论文: ①引出论点(或论题); ②引起读者阅读兴趣; ③作为论据论证论点。 ①承上启下的过渡作用; ②提出分论点……; ③使论证更严密,更有说服力。 议论文中结尾作用: ①深化中心论点,得出……的结论; ②重复或强化……的中心论点; ③发出……的号召或劝勉人们……; ④补充论证了……,其作用是使论证更严密。 ①、看标志 举例子:例如、比如、据说…… 列数字:数词(与年代区别) 分类别:一类(种)……一类(种)…… 作比较:也、相对于、较(比)…… 下定义:是、叫…… (判断句) 打比方: 像、如、仿佛…… (二)方法及作用类考题: 1、说明文 ②、说明方法及其作用 下定义 分类别 列数字 举例子 打比方 作比较 准确、简明地说明事物的本质 条理、清楚地说明事物 准确、具体地说明事物的特征 具体、有力地说明事物 形象、生动地说明事物的特征 突出强调某一事物的特征 ③、答题形式: 说明方法+方法的作用+说明内容 使用( )说明方法,( )地说明了(对象)( )。 ①、看形式 举例论证:列举事实,表达方式是记叙(譬如例如) 道理论证:引用名言,表达方式是议论(用引号) 对比论证:列举内容相反的两面,可举例 可讲道理 比喻论证:用比喻“譬如”“好比” (二)方法及作用类考题: 1、议论文 ②、论证方法的作用 举例论证的作用: 列举 的典型事例,具体有力地论证了 ,增强了文章的说服力。 道理论证的作用: 引用了 名言作论据,论证了 , 使论述更有权威性,更具说服力。 ②、论证方法的作用 对比论证的作用: 通过 与 作对比,使是非更鲜明,突出论证了 比喻论证作用: 将 比作 ,形象生动论证了 ,使深奥难懂的道理通俗易懂,易于接受。 (三)语言类考题及答题方法: 类型1、加点字词有何作用?(加点词大多是动词、形容词、副词) 方法:准确(生动形象)地说明了事物“ ”的特征。 说明文 松鼠是十分警觉的,只要有人稍微在树根上触动一下,它们就从窝里跑出来,躲在树枝底下,或者逃到别的树上去 三个动词“跑”“躲”“逃”准确生动地写出松鼠对微小危险的快速应变能力,及“十分警觉”的灵性,表现了它的“乖巧”。 类型2、 能否替换为某个词语?说明理由 (1)不可以。 (2)原词的意思或内容。 (3)所换词语的意思或内容。 换了后意思有何改变,与实际不符合 (4)XX词体现了说明文语言的准确性 方法 大多数金龟子嘴里啃着松针,后爪钩着树枝,露出很满足的样子。有的甚至咬着松针在那里打瞌睡。(“啃”能否换成“吃”、为什么?) 否。“啃”是指用力从较硬的东西上一点一点咬下来,“吃”用于一般食物。用“吃”不符合实际,“啃”体现了说明语言的准确性 类型3:限制性词语能否删去? 方法: 1、表态(不能删) 2、定性(什么类型或什么意思) 3、若删去,句子意思成了 不符合实际(太绝对了); 4、XX词体现了说明文语言的准确性。 1、表时间限定:已经、一直、早已、一向 渐渐、在当时,最早等。
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