喂——出来 （第二课时）.ppt

教学目标 知识与能力目标： 复述小说情节 过程与方法目标： 把握文意，理解作品的寓意 情感态度价值观目标： 引导学生关注自然，培养科学理性精神和人文关怀精神 教学重点： 围绕“洞” ——复述小说的情节 教学难点： 探究“洞” ——透析人性的漏洞 洞出现后引来了哪些人？ “填洞公司”广告 本公司有一个绝妙的深不可测的洞！ 据学者们估计，其深度至少有五千米！ 这是容纳原子能反应堆的核废料等危险物品的最好场所！ 机不可失，时不再来！！ 思考“洞变”： 人性“漏洞”的悲剧 庙被吹走了：现代社会人性的丢失，文化的丢失，人们精神家园的贫瘠，内心的“漏洞”的产生…… 在一个洞面前，我们看到了人类的卑微、渺小、阴暗、蒙昧以及软弱无力。可是，是不是人类永远就只能这样呢？ 深情呼唤“喂——出来” 让善良出来 让智慧出来 让坚韧出来 让仁慈出来 让幸福出来 布 置 作 业 结合今天课堂上所学写一篇随笔，或记叙今天这堂课，或写出自己的心灵感受…… 迁 移： 请同学们发挥联想和想象，思考我们生存的世界会接着发生什么样的变化呢？ 人类的报应来了，大自然的漏洞一泻不可收拾，但我们不得不反思： 到底是谁导致了这场悲剧，这是谁的错？ 问题探究 村里人（年轻人、老年人、村长、村民们……） 新闻记者 学者 政府官员 投机商人 职位较低的工作人员 城市里的居民们 姑娘们 警察 罪犯 一位工人 请你来判案： 自私 虚伪 浅薄 愚蠢 蒙昧 贪婪 利欲熏心 目光短浅 自以为是 急功近利 …… 利 人 性的漏洞---- 为名利而忙碌 自然 漏洞 人性 漏洞 小结： “喂——出来” 出来的不仅仅是人类抛进这个洞中的各种脏东西，出来的更是我们人类自身的各种缺陷啊！正是这人性的愚昧和阴暗使我们变得愚蠢，使政府变得愚蠢，酿造悲剧的刽子手就是我们自己啊！故事中，受到污染的岂止是环境，更是我们人类的心啊！ 抗 震 救 灾 抗 震 救 灾 抗 震 救 灾 抗 震 救 灾 抗 震 救 灾 抗 震 救 灾 抗 震 救 灾 抗 震 救 灾 抗 震 救 灾 * * * * * * * * * * * * * * * * * * * 鞍山市第四十六中学 金 莹 喂——出来 （第二课时） 洞 洞 现 探 填 变 开端 发展 高潮 结局 突破重点 这个洞是怎样出现的？ 风吹庙跑，深洞出现 洞（ ） 现 开端 这是一个怎样的洞? 从文中找出相关句子读一读。 发展 村里人： 年轻人： 警察： 新闻记者： 学者： 商人： 议洞 对洞呼叫 扔石探洞 守洞 拉绳探洞 扩音析洞 提出填洞 买洞建庙 （ ）洞 他们为了解洞各自做了什么？(关键词) 探 高潮 小石子 原子能反应堆的废料 机密文件 尸体 废物、污水 日记本、照片 假钞票 犯罪证据 犯罪证据 喂——出来 小石头 原子能反应堆的废料 机密文件 日记本 照 片 假钞票 洞真的无底吗？ 接下来会出现什么呢？ 洞变 结局 文章结尾那块小石头的出现意味着什么？ 自食其果 种瓜得瓜，种豆得豆 * * * *