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幼儿英语起跑线教案 篇一：幼儿英语颜色教案第一课时 大班英语颜色教案 活动目标： 1、让幼儿区分红色，黄色，蓝色,白色四种颜色， 2、学会认知red、yellow、blue、white这四个英语单词。 3、培养孩子的颜色辨别能力和反应能力。 4、让孩子在游戏中感受学习英语的乐趣。 活动准备: 1、红色，黄色，蓝色，白色四色卡片各一张。并在对应颜色的卡片上写好red、yellow、blue、white. 2、呼啦圈数个，各色玩具两个，一个大纸箱。小篮子两个。 3、气球、水粉颜料、矿泉水瓶、矿泉水瓶盖 C：I want to buy a balloon． T：What color do you like? 2．读单词卡： red、yellow、blue、white使幼儿尝试颜色与字卡的对应，并了解他们之间的密切关系。 3．通过游戏来检查幼儿对字卡的掌握。 T: “Oh, what color is it?” C: “Red” T: “Yes, it is red.” T: “But I’m still thirsty, XX can you give me a bottle of water?”warm up. 目标：Able to describe bus—riding and show excitement. 语言输入：slow fast light down boat drive row 所用教具：挂图录音机附页插图彩色画笔 教学过程： 1.歌谣 这首歌谣描述小鸭子的帆船在河上欢快地行驶，时快时慢。 本歌谣与单元主题“A running house”相关。单元主题中的 “running house”指的是飞跑的汽车，歌谣的“sailing boat”则是指 乘风破浪的帆船。歌谣语言简单，所有语言都属于输入范围。教 师可以先引导学生看图，弄清楚Duckie在干什么。利用图片让 学生明白“Duckie”、“boat”、“river”和“sea”等词的意思。用手 势表示“fast”、“slow”和“down the river，down fhe sea”。教师朗 读歌谣或播放歌谣录音的时候，要指导学生留意朗读的节奏，让 学生边听边用手打拍子。听了几遍后，让学生一句一句朗读，然 后进行连贯朗读。等大家熟悉歌谣后，教师可以采取小组集体朗 读的方式，让各个小组轮流朗读，进行比赛。在全体学生都能熟 练朗读后，可以让几个学生在班上指着图画表演： 本歌谣押韵和韵，教师要指导学生读好 “boat”、“slow”、“sea”和“be”等词。 2．歌曲 这是一首游戏歌。它讲述了汽车跑得快，船走得慢。目的是 让学生在动作、歌曲中学会描述性句子。歌词属于本课输入语 言，但在发音上可能会让学生感觉到有点困难，如：“drive”、 “row”、“run”、“fast”、“slow”，但它们在歌中不断重复，而且学 生可以边唱边做，配合歌曲旋律节奏，也是很容易上口的。第一 次播放歌曲录音的时候，教师可以同时拍手打节奏，让学生感受 轻快的旋律和鲜明的节奏；第二次播放时，就要配上开车、划 船、跑步的动作，并且要时快时慢，激起学生的热情，一旦他们 学会唱这首歌，就能主动参与唱歌活动。最后，让学生排成四 排，集体演唱，气氛会非常的活跃，学生也会更积极投入。在以 后的课堂教学中还可以用这首歌调节课堂气氛。 3．故事 这个故事描述Hello与小朋友们在车上的经历。Mr Park让 Hello坐在司机身旁，帮他扣上安全带。汽车在公路上飞驰， Itello很兴奋，说这是一座会跑的房子。Miss Lee告诉他这是汽 车，但hello仍坚持他的意见，引得大家都笑了起来。汽车遇到 红灯，停了下来。司机告诉Hello遇到红灯要停车。绿灯亮了， 汽车又开动了。Mr Park告诉Hello绿灯是通行的信号。Hello很 高兴，说原来大家都喜欢绿色。这课的重点是交通安全，主要语 言输入是关于交通信号。教师在讲述故事前，可以先问学生乘车 时如果坐在前排，应该注意什么，以引入扣安全带的情节。然后 问学生在过马路时应该注意什么，以激活红绿灯的背景知识。在 播放录音或VCD时，教师可以表演故事情节，帮助学生理解故 事内容。播放结束后，教师可以采用提问的方式，摸查学生是否 理解“a running ho