罗布泊，消逝的仙湖.罗布泊_消逝的仙湖.ppt

执教者：徐蕴班级：初二（四） ?????????????????????????????????????????????????????????? 　　　　　　　　　　　　　　　　　 知识与技能： 体会修辞和引用数据的作用，提高筛选信息和分析句子的能力。 过程与方法： 对比罗布泊的过去和现在，归纳消逝的原因。 品味语言，感受作者强烈的忧患意识。 情感态度价值观： 思考文章的时代意义，树立生态环保意识和可持续发展意识。 【学习重难点】 重点：通过品味语言，感受作者强烈的忧患意识。 难点：探究生态环境遭破坏的深层原因，明确人类应吸取的教训。 【学习目标】 一、创设情境，呈现问题 各小组合作、讨论后，将不会的填在问题生成单上，交给学科长。由各组（9组）学科长筛选问题，再将有价值的问题提交学术助理（2名）。由学术助理整理、合并后，将问题提交全班进行讨论、解决。（白纸展示） 二、自主学习，合作讨论 聚首讨论10分钟，展写需要解决的问题 一、探究悲剧发生的原因、获得的启示 二、品析语言，感受忧患意识 牛马成群 绿林环绕 花草摇曳 碧波荡漾 过去的罗布泊：生命绿洲 现在的罗布泊：死亡沙漠 枯木哭泣 最后的泉眼 余辉中的昔日河床 罗布泊变化的直接原因是什么? 一是20世纪塔里木河曾经人为改道，导致下游干旱缺水； 二是“四盲”致使塔里木河下游河道干涸，罗布泊断水。 三、展示交流，规范评价 三、展示交流，规范评价 造成这些悲剧发生的深层原因是什么？ 2015年4月19日，深圳一企业为了节约成本乱排污水。 藏羚绒制品非法贸易有巨额利益，驱使盗猎分子滥杀藏羚羊。 人们盲目地向自然界索取，不尊重自然规律，破坏了生态平衡； 只图眼前利益，不顾长远利益。 深层原因探究： 那奇形怪状的枯枝、那死后不愿倒下的身躯，似在表明胡杨在生命最后时刻的挣扎与痛苦，又像是像谁伸出求救之手。 三、展示交流，规范评价 站在罗布泊的边缘，会突然感到荒漠是大地裸露的胸膛，大地在这里已脱尽了外衣，露出自己的肌肤筋骨。站在罗布泊边缘，你能看清那一道道肋骨的排列走向，看到沧海桑田的痕迹，你会感到这胸膛里面深藏的痛苦与无奈。 “盲目增加耕地用水、盲目修建水库截水、盲目掘堤引水、盲目建泵站抽水，‘四盲’像个巨大的吸水鬼，终于将塔里木河抽干了。”运用了什么修辞，有何作用？ 运用排比的手法，“盲目”一词，写出人们目光短浅，只顾眼前利益，不顾集体利益，滥用资源的悲剧。连用四个“盲目”，强化了谴责和遗憾之情。  几十年间，塔里木河流域修筑水库130多座，任意掘堤修引水口138处，建抽水泵站400多处，有的泵站一天就要抽水1万多立方米。 引用数据，充分说明人们盲目地滥用塔里木河水资源，正是这种盲目造成了罗布泊的荒漠化。 我们应该吸取什么教训？ 四、拓展训练，合作指导 开发克服盲目性尊重自然规律。 树立环保意识、生态意识 树立可持续发展意识 假如你是罗布泊旁边的胡杨树，目睹了罗布泊的变化，展开想象，你想对人类说些什么呢？ 五、归纳概括，提升意义 * *