《傅雷家书二则》导学案设计.doc

7《傅雷家书两则》导学案 【学习目标】 1．积累庸碌、凭吊、扶掖、谀词等字词，能读准字音，写对字形。 2．会说出傅雷所说的“坚强”的含义。 3．会用正确的格式书写书信。 【学习重点】 作者对人生的深刻体悟，对儿子的殷殷期望。 【学习难点】 对于“坚强”的完整而深刻的理解。 【学时安排】两学时 【自学导航】 资料链接： 作者介绍 傅雷，我国著名文学翻译家，文艺评论家，字怒安，号怒庵，上海市南汇县人。毕生翻译巴尔扎克、罗曼罗兰、伏尔泰等作家的文学名著，翻译作品达34部。 傅聪——早于六十年代已被《时代杂志》赞誉为“中国当今最伟大的音乐家之一”，是华人音乐家扬名国际乐坛的典范 1、熟悉课文，给下列字正音： 庸碌 谀词 扶掖 枘凿 相契 廓然无累 灰烬 涕泗横流 羲皇上人 解释下列词语的含义。 扶掖：扶持、提携。 枘凿：“方枘圆凿”的略语，方榫头，圆榫眼，两者合不到一起，比喻两不相容。 廓然无累：内心空阔平静，没有牵累。 重蹈覆辙：再走翻过车的老路。指不吸取失败的教训，重犯过去的错误。 自知之明：指透切了解自己（多指缺点）的能力 涕泗横流：眼泪鼻涕满脸乱淌，形容极度高兴。 刻骨铭心：比喻牢记在心上，永远不会忘记。 3、这两封家书分别写于什么时候，有何作用？ 第一则：儿子精神消沉时。（正视挫折，泰然处之。） 第二则：儿子音乐会获奖时。（面对掌声、赞美，保持平和心态。） 【课堂流程】 第一学时 【学习内容】第一封书信 一、情境导入 家书、家信本是家事私情，然而著名翻译家傅雷和儿子傅聪的家信却变成了社会的财富。那一封封家信，似一曲曲流淌着慈父爱、朋友情的交响乐，今天我们就选取其中两则，共同欣赏那感人的旋律吧！ 二、自主合作学习 1、理清作者的思路。 2、家书开头的称呼是什么？为什么要这么称呼？ 明确：称呼是“聪，亲爱的孩子”，因为服傅聪当时正是精神消沉的时候，这样温情的称呼，会给傅聪带去温暖和慰藉。 三、合作探究展示 1、在儿子面对挫折、心灵苦闷时，作为父亲，傅雷是如何劝解的？ 明确：劝解分为三层：首先是宽慰，不必为父母担心。其次肯定两点：一是父母永远都是孩子倾诉苦闷的对象；二是人的一生就是在情绪的起伏中度过的。最后以过来人的身份，给予傅雷如何面对情绪跌宕的建议。 2、傅雷运用了太阳、雨水、五谷、庄稼的比喻，提到了克里斯多夫的故事，他的用意是什么？ 明确：太阳、雨水、五谷、庄稼的比喻，是为了说明做任何事情都要掌握分寸，过于不及都不好。引用克里斯多夫的故事，既是和傅聪自己的理想结合，也是为了鼓励儿子，凡是成功的人，都要经历许多挫折，关键在于勇敢面对，学会解决问题。 3、傅雷运用古战场的比喻，目的是什么？ 明确：凭吊古战场时，烈火硝烟散尽，只余断壁残垣，金戈铁马、血肉厮杀都已被岁月的黄沙掩埋。这时候，即使亲历过战斗的人，纵有万千感慨，也不会再像当初那样身不由己，欲死欲活。这个比喻，十分真切地表达出所有“过来人”回首“过来事”时的心情——苍凉而平静，沉郁而超然。 四、课堂小结 这封信写于儿子精神消沉时，作为父亲，傅雷首先是宽慰他不必为父母担心。其次肯定两点：一是父母永远都是孩子倾诉苦闷的对象；二是人的一生就是在情绪的起伏中度过的。最后以过来人的身份，给予傅聪如何面对情绪跌宕的建议。 五、反馈检测 1．给加粗字注音。 枘凿（ ） 扶掖（ ）谀词（ ） 廓然无累（ ） 2．下面加点字意思完全相同的一项是（ ）。 A．刻骨铭心 铭肌镂骨 座右铭 B．涕泗横流 感激涕零 流鼻涕 C．如出一辙 南辕北辙 重蹈覆辙 D．廓然无累 日积月累 连篇累牍 3．用成语替换下列句子，使表达更简洁。 （1）没有吸取失败的教训，重犯过去的错误。 （重蹈覆辙 ） （2）哭得很厉害，眼泪鼻涕一下子流下来。 （ 涕泗横流 ） （3）了解自己的情况，对自己有正确的估计。 （ 自知之明 ） （4）气魄很大，可以吞没星空。 （ 气吞斗牛 ） 第二学时 【学习要点】第二封书信 一、复习导入 文学常识填空。 傅雷是_翻译家__家、__文艺评论_家。一生译著宏富，翻译作品达34部，他曾翻译过《高老头_》《欧也妮与葛朗头》《约翰·_克里斯多夫》等。 二、自主合作学习 1、这封信写于孩子获奖之后，在信的开头，傅雷把儿子的信比喻成什么？表现了什么样的心情？ 明确：比喻成新年中的“礼物”。表现了傅雷夫妇对儿子的信的盼望和接到信后的喜悦。 2、傅雷是如何表达对儿子成功的喜悦之情的？ 明确：傅雷把自己的激动和喜悦分为三个层面：父母因儿子的成功感到幸福；欣赏艺术的喜悦；为儿子为祖国争得荣誉