《江城子 密州出猎》复习课.doc

《江城子 密州出猎》《破阵子》对比复习课 一、教学目标： 1、熟练掌握两首词的基本内容，思 想感情。 2、对比鉴赏两首词的相同点和不同点。 3、归纳总结鉴赏古诗词的常用方法。 二、导入： 在北宋时期，有一位文人，他高举创新的旗帜，首先打破词的狭隘的传统观念，开拓词的内容，提高词的意境，开创了一种新的豪放词的风格，他就是苏轼。另外一位词人他继承苏轼的革新精神，突出发扬了豪放的风格，扩大了词体的内涵，使其丰富多彩，把词推向更高的阶段，与苏轼合称为“苏辛”，他就是辛弃疾。 三、复习讲授： （一）《江城子》复习提问： 作者介绍 背景介绍，背诵课文 出示问题，学生讨论： 1、用一句话概括上阕描绘的画面。 描绘了出猎时的盛大壮观场面。 2、都有哪些人参加出猎？出猎的装束有哪些特点？ 装备齐全 随从众多 3、找出描写出猎队伍的句子,出猎队伍有什么特点？ 千骑卷平冈 威武雄壮,场面浩大 4、赏析“千骑卷平冈”这句话。 “卷”字生动地写出了狩猎人数之多，速度之快，描绘了出猎的壮观情景。 （过渡）上阕描绘这样盛大的出猎，目的是什么？ 上阕写出猎的盛况，表现了他英武的身姿；进而又将自己与孙权相比，表达了词人非凡的气概。同时也为下阕抒情作了铺垫。 （二）复习检测： 1、下阕哪个词集中抒发了他的情怀？ 开张——豪壮 2、表现在哪些诗句上？ 鬓微霜，又何妨！ 持节云中，何日遣冯唐？ 会挽雕弓如满月，西北望，射天狼。 3、作者是通过什么方式抒发感情的？ 运用典故，委婉表达。 总结主题：（由学生总结，老师补充） 这首词通过描写一次出猎的壮观场面，借历史典故抒发作者杀敌卫国的雄心壮志，表达了为国效命的豪情壮志，并委婉的表达了期盼得到朝廷重用的愿望。 赏析方法总结： （教师引导学生总结赏析角度及方法） 1、从运用典故角度赏析 2、从修辞手法角度赏析 3、从炼字角度赏析 4、从抒发思想感情角度赏析 5、从写作手法角度赏析 （三）《破阵子》 （以提问形式复习）作者介绍 背诵 知识回顾：（提问学生） 1.一、二句写了“我”的哪些活动？ ２.三、四句用了什么修辞手法？突出表现了什么？ 3.“沙场秋点兵”中哪个字用得好？ 4.“可怜”一词表现了作者怎样的心情？ 1.醉里挑亮油灯观看宝剑，，梦中回到了当年的军营，塑造了一个壮士的形象。“醉”和“梦”表现出战斗的场景是回忆出来的。2.对偶。突出表现了雄壮的军营，表现了将军及战士们高昂的战斗情绪。3.“秋”，写出了肃杀的气氛和作战时的季节 。 雄壮的军营生活 壮 壮烈的战斗场面 豪壮的雄心壮志 分析词的结构 归纳主题 抒写了词人渴望抗敌报国，建功立业的伟大抱负和报国无门、壮志难酬的悲愤。 （四）两首词对比： 相同点： 1、语言风格：都是壮丽而不纤巧 2、抒发感情：都渴望建功立业，都有雄心壮志，都有爱国情感 3、词风：都属豪放派， 意境开阔， 雄大壮观 不同点： 1、选材不同：《江》选取对一次出猎场面的描绘，《破》选取对战斗生活的回忆 2、感情变化： 《江》豪情壮志，激情昂扬， 《破》由豪壮转为悲愤 3、写法： 《江》通过多处引用典故委婉抒发感情，《破》由实写到虚写，再由虚写到实写 （老师总结对比的角度及方法） （五）课堂练习： 1、《破阵子》表现作者为国为民族建功立业的思想感情的句子是__________________。 2、“可怜白发生”表达作者______________的思想感情。 3、《破阵子》从视觉和听觉再现紧张激烈的战斗场面的句子是：＿＿＿＿＿＿＿＿＿。 4、用对偶修辞写出将帅用牛肉犒劳部下，军乐悲壮的句子：＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。 作业布置： 《试题研究》P62 28题 《试题研究》P63 29题