九上8《故乡》.doc

4 - 4 - 人教语文九上三8 《故乡》教学设计 知识和能力目标： 1.了解时代背景，了解旧中国农民生活悲惨的状况。 2.积累字词，理解原文内容。 3.梳理情节，把握作者感情。 过程与方法目标： 1.自读过程中分析对比手法、对话、外貌及心理描写对刻画人物所起的作用。 2.品味关键语句，理解小说的主题。 情感态度和价值观目标 1.认识到帝国义义、封建主义的双重压迫给中国人民带来的灾难。 2.认识作者对农民的深切同情以及对平等亲密人际关系的期待。 教学重点 1.小说中刻画人物的多种手法。 2.课文最后三个自然段文字的深刻含义。 教学难点 对内涵丰富的语句的品味、理解。 教学方法 默读理解，讲授法，自主、合作、探究。 教学时数：三课时 第一课时 教学任务 了解背景，初识原文，积累字词，仿写激趣。 教学过程 一、了解背景 1．作者 学生浏览《绩优学案》P29左中下“走近作者”“背景资料”，勾画重点。 2.背景 同上。中国农村经济凋敝，农民生活日益贫困。（帝、封） 3.本课主要写故乡的 。 二、字词学习 1.《练习册》1.2.3.题 2.《绩优学案》基础知识1.2.（3.） 达标测评1.2.3.（4.5.） 三、浏览原文、初识内容 88段朗读30分钟 快速浏览，思考下列问题并根据提示填空。 1.“我”对儿童时期的故乡生活感到怎样？ 2.“我”回到故乡，在故乡时，见到了哪些人？听到了哪些事？“我”的心情怎么样？ 3.离开故乡时，“我”对未来的生活感到怎样？用一个词回答。 主要情节：（ ）故乡——（ 在 ）故乡——（ 离 ）故乡 作者心情：欢 愉——（ ）——（ ） 四、读写结合 培养学生联想、想像 1. 这时候，我的脑里忽然闪出一幅神异的图画来：深蓝的天空中挂着一轮金黄的圆月，下面是海边的沙地，都种着一望无际的碧绿的西瓜，其间有一个十一二岁的少年，项带银圈，手捏一柄钢叉，向一匹猹（9）尽力的刺去，那猹却将身一扭，反从他的胯下逃走了。 仿写：我的脑里忽然闪出一幅神异（神奇、美丽）的图画来： 提示： 回忆儿时、少年时期，我们曾经经历过哪些美好的情景、画面？或者，你能想像出一幅神奇（美好）的画面吗？请描写出来。 2.（这不能。须大雪下了才好。）我们沙地上，下了雪，我扫出一块空地来，用短棒支起一个大竹匾，撒下秕谷，看鸟雀来吃时，我远远地将缚在棒上的绳子只一拉，那鸟雀就罩在竹匾下了。什么都有：稻鸡，角鸡，鹁鸪，蓝背…… 提示：小时候，你与伙伴一起曾经做过什么游戏，请描述出来，注意动词的运用。 五、总结 1.情节 2.变化：人物——闰土、杨二嫂。 六、作业 1.阅读课文、理解内容、积累关键字词。 2.修改、完成课内仿写的内容片断。 附：板书：题目、作者、情节心情、变化。两小标题另写 201609