实物正确答案不止一个.doc

阜南县2016年暑期集体备课成果展示 《事物的正确答案不止一个》教学设计 主备人 田集镇任庙中学 王金锋 教学目标： 1、理清“事物的正确答案不止一个”的思维方式与创造性思想、创造力之间的关系。 2、激发学生的创造性思维，培养学生的创新能力。 3、理解本文的中心论点和分论点。 4、学习做一个富有创造性的人。 重点难点1．重点：理解本文的中心论点和分论点。2.? 难点：理解并运用事实论据。 课时安排：1课时 教学过程： 一、导入： 让学生说说学习《题西林壁》这首诗的感受，为什么从不同的角度看庐山会有不同的形象？ 检查预习情况：读一读，记住下列字词的读音、写法和意义。 根深蒂固（gēn shēn dì gù）：比喻基础深厚，不容易动摇。 轻而易举（qīng ér yì jǔ）：形容事情容易做，不费力，省事。 持之以恒（chí zhī yǐ héng）：持：坚持；恒：恒心。长久坚持下去。 二、作者简介 罗迦·费·因格（Roger von Oech，一般译作“罗杰·冯·欧克”），是“创意思考顾问公司”的创立人与总裁。“创意思考顾问公司”位于加州，专门提供激发创意与革新的方法。他为全球各大企业提供演讲与专业课程，这些公司包括可口可乐、奇异公司、迪斯尼、英特尔、MTV、微软公司、美国太空总署、苹果电脑、花旗集团与美国奥运协会。他之前写作过两本创意思考的书籍：《当头棒喝》与《在屁股上踢一脚》，并推出广受欢迎的《创意大惊奇》卡片书。 三、议论文知识点和格言积累（见课件展示） 四、教学活动： （一）基础练习 1、《事物的正确答案不止一个》这篇散文的作者是 美国 （国别）实业家、学者、创造学家（姓名） 罗迦·费·因格 。 2、根据拼音填写汉字。 根深dì（蒂）固　 孜孜不juàn（倦） 持之以hénɡ（恒） qiè（锲）而不舍 不言而yù（喻）　　 轻而yì（易）举 一shì（事）无成 自言自yǔ（语） 3、根据释义写出相应的成语。 ⑴形容事情容易做，不用费力。(　轻而易举　) ⑵一件事都没有做成功，形容事业上毫无成就。(　一事无成　) ⑶实行起来有成效。多指方法或措施被实践证明生效。(　行之有效　) ⑷不用说就可以明白。(　不言而喻　) 议论文的三要素是：论点、论证和论据 ??? 论点：作者在文章中所表达的观点和主张。 ??? 论据：证明论点的材料、依据。论据有事实论据和道理论据。 论证：用论据来证明论点的过程。?论证方法有举例论证、道理论证、对比论证、比喻论证。 （二）研习课文 1、整体感知 （1）作者在本文的开头设置了一个有趣的问题，请大家思考一下，这是为了告诉我们一个什么样的观点？ 答案：“因此，不满足于一个答案，不放弃探求，这一点是最重要的。” （2）探求新答案必须依赖于一种怎样的思维呢？ 答案：创造性思维 （3）创造性思维又有哪些必需的要素？ 答案：一是精通各种知识，知识是形成新创意的素材。二是必须有探求新事物，并为此而活用知识的态度和意识，三是持之以恒地进行各种尝试。 2、句段品读 （1）思考：文中用了哪两个事例来证明作者的观点？请分别用一句话概括这两个事例。 答案：约翰将葡萄压榨机和硬币打制器组合起来，由此发明了印刷机和排版机，罗兰把电视接收器作为试验对象，发明了对战型的乒乓球游戏机，从此开始了游戏机的革命。 （2）作者在论述上面这个问题时，举了两个例子，这属于什么论证方法？有何作用？ 答案：举例论证。作用是事实胜于雄辩，增强文章说服力，使人信服。 （1）请同学们速读课文，思考：虽然生活中解决问题需要创造性思维，但这种创造性思维是否任何人都具备呢？ 答案：明确：任何人都有创造力，创造的意识在自己的思想里。 （2）作者用了什么论证方式来证明这个观点的？ 答案：摆事实、讲道理。 （3）请同学找出事实论据。 答案：贝多芬、爱因斯坦、莎士比亚。 （4）是否存在富有创造力和缺乏创造力的区别呢？ 答案：区别一个人是否拥有创造力，主要根据之一是拥有创造力的人留意自己的细小的想法。所以我们在生活中应该做个有心人。 3、探究质疑 （1）请同学们以创造性思维的必需要素之一为论点，充分运用事实论据和道理论据以及一些成语典故，给文章添加一个自然段。要求是：立意新颖，不流于俗套，紧扣中心，有一定深度，语言简明，150字左右。（当堂完成，适当评价） （2）总的来说怎样才能成为一个富有创造性思维的人？齐读最后一段，然后合上书，复述作者提出的三个途径。 答案：①经常保持好奇心，不断积累知识；②不满足于一个答案，而去探求新思路，去运用所得的知识；③一旦产生小的灵感，相信它的价值，并锲而不舍地把它发展下去。 （2）请选择课前自学的一则格言作为