短文两篇之《答谢中书书》教学设计.doc

PAGE PAGE 2 27 《答谢中书书》教案 执教：杨庆祝 教学目标： 1、了解作者及写作背景。 2、反复诵读课文，理解文意，体会作者的思想感情。 3、积累一些文言词汇。 教学重难点： 引导学生从不同角度分析、理解、欣赏作品的意境，体会作者的思想感情。 教学方法：先学后教，合作探究。 教学工具：PPT演示稿 教学时间：一课时 教学过程： 情景导入，明确目标。 “山如画,水如诗”同学们，这节课我们来学习陶弘景的《答谢中书书》，共同欣赏一幅清丽的山水画，品味一首流动的山水诗。 1、指名读课题，并试着理解。 2、作者及写作背景介绍。 3、展示教学目标。 二、朗读——感受文章的节奏音韵之美。 1、学生用心聆听范读。 （要求：感受字音、感受语感、感受节奏） 2、学生自由朗读课文，注意停顿和感情。注意加点字的读音：（1）夕日欲颓 （2）未复有能与其奇者。 3、指名朗读，思考：(1)作者在这封信里主要写了什么？（2）全文是围绕哪四个字展开的？如果只要一个字呢？ 三、自主译文——感受文章的画面之美 1、积累文言词汇 共谈 交辉 四时 俱 歇 沉鳞 跃 欲界 仙都 与 2、小组合作探讨，自主译文。 3、学生独立思考文章的结构特点。 四、品析表达——感受文章的意境之美 1、再读课文，寻找文章美在哪里。 2、带着美去升华美。 ①、老师引导学生概括文中景色之美，并思考作者是怎样描绘秀美的山川景色的？ ②、老师引导学生体会作者的感情。 五、拓展提升——表达心中之美 1、诵读课文，读出心中之美。 拓展练习，表达心中之美。 六、教学小结 这节课，我们走进了一个美丽的世界，朗读了一篇美的文章，品析了一些美的字词，感受了一个美的意境，真是美不胜收。 七、布置作业。 美与我们近在咫尺，我们要有双发现美的眼睛。在生活中选一景物，抓住景物特点写一段200字的小文，把它的美跃现在纸上。 八、板书设计 总引——山川之美 古来共谈 四 仰视——高峰如云 答 季 俯视——清流见底 谢 写 常 平视——两岸石壁 青林翠竹 中 景 书 书 景 晓雾猿鸣 晨昏之景 夕日沉鳞 抒怀——欲界之仙都