《我的第一本书》富庶中学 梁加德.ppt

我的第一本书 教学目标 人教版 八下我的第一本书课堂设计 南宁市西乡塘区富庶中学 梁加德 教学目标:让学生成为主体,掌握老师平常的教学思路,真正让学生成为“渔”者, ? 而非只是得到“鱼”,让学生得到情感教育。 教学重难点:让学生掌握 从解题―――人物分析―――文章体会――得到情感教育 的“渔”者思路。 教学过程 【活动】我的课堂，我们的班歌。 【导入】我的课堂,我做主《我的第一本书》人教版八下册? 我们的班歌《明天你好》《礼物》《没有什么不同》班歌的启示《没有什么不同》:没有追求和付出,哪来的成功。谁说我们一定要走别人的路, 谁说光辉之后没有痛苦 【导入】我的课堂，我背的古诗（学生背） 《登幽州台歌》?陈子昂 ? ? ??前不见来者,后不见古人,念天地之悠悠,独怆然而涕下! 【活动】《我的生字新词,我做主》? ?yōu?mò????????????ào??mì???????qī????cǎn??????fān???lái?????fù???qù? ??幽??默?????????????奥???秘???????凄????惨????????翻?????来?????覆??地 ：默读课文，思考问题： 认真读了课文后，说说“我的第一本书”的含义。 作者是怀着怎样的感情追忆他的第一本书的呢？ 【活动】我的课堂,我的理解 ????我的课堂实录??1.????标题的含义与作用1)双关语既?指我的60年前的小学一年级的国语课本?也指我人生的第一课2.) ? 作用:?叙事线索?感情线索(回忆与怀念)3.?) ?作用: 设置悬念,吸引读者 过渡 我的第一本书，这人生的第一课，蕴含着艰辛，人间温情，同学的友谊和上学的乐趣。 作者是怀着沉重的心情，敬重、珍爱的感情追忆“第一本书”的，感情复杂，心情沉重，因为那本书里深藏着苦难的生活和恶劣的学习条件与环境，同时也映照着那个时代人们不幸的命运，以及在那种荒寒背景下特别可贵的一点乐趣和温情。 研读文章，体会重点句子的深刻含义 我的童年没有幽默，只有从荒寒的大自然感到一点生命最初的快乐和梦幻。 当父亲听说我把那一半书给了同学时，为什么“深深叹着气”？“我”的父亲是一位怎样的父亲？ 我的第一本书实在应当写写，如果不写，我就枉读了这几十年的书，更枉写了这几十年的诗。人不能忘本。 作者的第一本书为什么值得我用崇敬的心灵去赞美？ 我的第一本书 张洁 我本以为，这一辈子再无出路了。永远生活在社会的底层，被世人歧视，遭受不公正的待遇，为贫困所苦，到死也不知道自己到底有多少聪明才智，因为连发现它、测试它、实现它的机会都没有。…… 那时我已年近四十，心力、体力都不允许我再做片刻的迟疑，但是除了痛苦的人生经验，我几乎是赤手空拳。 大学毕业后二十几年单调的、不让人有独立思考的、等因奉此的小公务员生活，可以把任何人的想象力磨得溜光。唯有那怎样也不肯死去的对文学的爱好，给我一线希望。但是爱好并不等于“能够”。 “文革”中成长的一代人，以为他们是最不幸的，白白耽误了十年青春。然而我们这一代人，被耽误的，何止是十年？ 在文学这一块前有古人，后有来者的土地上，我开始了为时过晚的耕耘。 第一篇小说《从森林里来的孩子》，我写得很苦，前前后后修改了五遍。投稿《人民文学》杂志，又被退了稿。我又将退稿投向《北京文学》。也是一位女编辑，诗人张志民的妻子付雅雯。却得到意外的关注，一字未动的发了头条。引起了社会的注意，并且在1978年获得了第一届全国优秀短篇小说奖。 在成为职业作家之前，我只能利用业余时间写作。我只有一间房子，晚上为了不影响母亲、女儿的休息，我在厨房的切菜板上写。在洗衣服时，或是上班的路上进行构思，就这样慢慢地集成了我的第一本书。 当我第一次把稿费交给母亲的时候，我对他说：“妈，我们终于有钱了，您可以不必再去卖冰棍、卖牛奶了。”母亲哭了。 我要说明的是，我从不歧视卖冰棍、卖牛奶的工作。相反，我认为凭自己的劳动挣饭吃，比不劳而获的寄生生活或剥削生活光彩得多。 我自己因为入不敷出，白天忙完办公室里的工作，晚上还要给工厂缝手套，给工程师抄讲义，以补偿工资收入之不足，母亲正是因为年迈，才从小学教师的位子上退休下来，但是为了帮我支撑这个家，不得不替奶厂卖牛奶，替冷饮厂卖冰棍。她一生坎坷，自幼丧母，倍受后母的虐待。结婚不久，又被我父亲遗弃，一个人拉扯着我，吃糠咽菜，千辛万苦才把我抚养大，又供我读了大学。我本应侍奉母亲安度晚年，且不说享什么清福。但是我却没有这个能力，使她在将近七十岁的高龄，还要在风吹、日晒、雨打之下辛苦地劳作。 当我摩挲着我第一本装帧粗糙、纸张低劣的书的时候，我又悟到，我的痛苦，其实就是我的财富。 我永远不会忘记生活在我周围的普通人。当我写作的时候，我心里想着的不仅仅是中国的老百姓，也想着整个人类，我爱