我的叔叔于勒学导案.doc

11.我的叔叔于勒 学 导 设 计（生用） 科目 语文 年级 九（上） 备课教师 邱德文 审核教师 课题 我的叔叔于勒 课型 课时 第一课时 课堂 目标 （ 1分钟） 1、了解莫泊桑的经历及其创作，了解写作背景。 2、归纳本文的情节 3、整体感知人物（重难点） 导 入 (分钟） 大家都知道，人是有感情的高等动物，人与人之间往往通过情感紧密地联系在一起，然而，在某思想的影响下，人类的亲情被金钱取代，人，变得可恶、愚昧和丑陋不堪，今天要学习的这篇小说反映的就是这种情况。 达 成 目 标 任务一（3分钟） 了解作家作品和写作背景。（略） 任务二 （10 分钟） 朗读归纳出本文的情节 第一部分：(1—4) 故事的开端，__ 于勒。概括段意： 。 第二部分：(5—19) 故事的发展，__ 于勒。概括段意： 。 第三部分：(20—47) 故事的高潮，__ 于勒。概括段意： 。 第四部分：(48—49) 故事的结局，__ 于勒。概括段意： 。 任务三 （ 20分钟） 1、感知人物 （1）、把课文中菲利普夫妇对于勒的称呼的词语圈点出来，看看这些称呼的变化。 （2）、菲利普夫妇对于勒的前后态度有什么变化？ （3）、菲利普夫妇是怎样的人？ 反馈 目标 （4分钟） 1、莫泊桑（1850～1893）法国 作家。莫泊桑是世界三大短篇小说巨匠之一，他们分别是 、 、 ，拥有“ ”的美名。代表作有长篇小说《 》和《 》，中篇小说《 》 和短篇小说《 》等。 2、本文的主人公是谁？ 拓展伸（2分钟） 1、你对菲利普夫妇这样的做法有什么评价？ 11.我的叔叔于勒 学 导 设 计（生用） 科目 语文 年级 九 备课教师 邱德文 审核教师 课题 我的叔叔于勒 课型 课时 第二课时 课堂目标（ 1分钟） 1、体会小说的环境描写及其作用。（重点难点） 2、理解小说的主题， 3、树立正确的金钱观、人生观、价值观。 学导过程 导 入 (2分钟） 上节课，我们基本了解了小说主人公人物形象，本节课还将进一步分析人物形象背后的根源。 达 成 目 标 任务一 （7分钟） 1、找出文中的环境描写并分析其作用？ 任务二 （ 10分钟） 1、什么事情使他们的态度发生了这种变化？这种变化的根源是什么？（联系文章的写作背景思考） 任务三（ 10分钟） 1、本文的主旨是什么 反馈 目标 （ 5分钟） 2、这篇文章的主旨是什么？ 小说通过菲利普夫妇因于勒出现前后的 变化，使行文情节波澜起伏，通过神态、动作、语言描写，形象地表现了他们 的性格，从而展现出资本主义社会人与人之间赤裸裸的 关系。 拓展延伸（5分钟） 1、在现实生活中，我们应该怎样看待金钱。 11.我的叔叔于勒 学 导 设 计（师用） 科目 语文 年级 九（上） 备课教师 邱德文 审核教师 课题 我的叔叔于勒 课型 课时 第一课时 课堂 目标 （ 1分钟） 1、了解莫泊桑的经历及其创作，了解写作背景。 2、归纳本文的情节 3、整体感知人物（重难点） 导 入 (分钟） 大家都知道，人是有感情的高等动物，人与人之间往往通过情感紧密地联系在一起，然而，在某思想的影响下，人类的亲情被金钱取代，人，变得可恶、愚昧和丑陋不堪，今天要学习的这篇小说反映的就是这种情况。 达 成 目 标 任务一（3分钟） 了解作家作品和写作背景。 任务二 （10 分钟） 朗读归纳出本文的情节 第一部分：(1—4)故事的开端，盼于勒。概括段意：菲利普一家人盼望于勒。 第二部分：(5—19) 故事的发展，赞于勒。概括段意：写于勒去美洲后的好消息转化为菲利普夫妇的无限 “希望”。 第三部分：(20—47) 故事的高潮，遇 于勒。概括段意：面对已沦为穷水手的弟弟于勒，菲利普夫妇的恐惧。 第四部分：(48—49) 故事的结局，避于勒。概括段意：躲避于勒。 任务三 （ 20分钟） 1、感知人物 （1）、把课文中菲利普夫妇对于勒的称呼的词语圈点出来，看看这些称呼的变化。 ①坏蛋、流氓、无赖；②正直的人、有良心的人； ③小子、家伙、老流氓、贼、流氓。 （2）、菲利普夫妇对于勒的前后态度有什么变化？ 一开始，他们厌恶于勒，认为于勒是“坏蛋”、“流氓”、“无赖”，这是因为于勒“糟蹋钱”，并占用了“父亲应得的那一部分”遗产；后来于勒来信说“赚了点钱”，“做了大买卖”，表示不但愿赔偿哥哥的损失，而且还要发财回来与兄嫂“一起快活地过日子”，这时，就赞美于勒，于勒便一跃而成为“正直的