湖心亭看雪的教学课件.pptx

西湖雪景 武清区第五届青年教师教学基本功竞赛初中语文 8年级课题：《赏美景、品白描——认识湖心亭看雪中的白描手法》执教教师：王冬冬报送单位：武清区黄花店镇初级中学 赏美景，品白描 ——认识《湖心亭看雪》中的白描手法 你能找出描写西湖雪景的句子吗？并运用想象加以描绘。 写景：雾凇沆砀，天与云、与山、与水，上下一白。 湖上影子，惟长堤一痕、湖心亭一点、与余舟一芥、舟中人两三粒而已。 思考 赏美景 雾凇沆砀，天与云、与山、与水，上下一白。 全景式的勾勒 赏美景 原句：湖上影子，惟长堤一痕、湖心亭一点、与余舟一芥、舟中人两三粒而已。 改句：湖上影子，惟长堤一条、湖心亭一座、与余舟一艘、舟中人两三个而已。 比较 痕：物体留下的印儿残存的迹象 芥：名小草名比喻微小的东西形微小的 特写镜头 这两句话虽然很短，但景色很美，请你认真朗读体会，细细品味它的美。 西湖雪景图 全景勾勒 特写镜头 广漠 渺小 品味 识白描 张岱写景，抓住景物突出特征，一痕一点一芥两三粒，高度抽象概括，不渲染不雕饰，文字朴素简洁自然，宛如一幅写意山水，寥寥几笔传达出景物的形与神，读之使人身临其境，这就是白描手法。 白描是原是中国画的一种绘画技法，指单用墨色线条勾描形象而不施色彩的画法。而放在文学创作中也成了一种表现手法，它是指抓住事物的特征，以朴素简炼的文字，寥寥几笔就勾勒出事物的形象。不重词藻修饰，不加渲染烘托。少用形容词和修辞方法，只抓住描写对象与众不同的地方，作如是的交代。它不仅用于景物描写也可用于人描写。 认识白描 拓展 白描手法用于写人的范例： 一个凸颧骨，薄嘴唇，五十岁上下的女人站在我面前，两手搭在髀间，没有系裙，张着两脚，正像一个画图仪器里细脚伶仃的圆规。 ——鲁迅《故乡》中的杨二嫂 辨白描 你能判断下列句子哪些是白描，哪些不是吗？ 1、山高月小，水落石出。 2、枯藤老树昏鸦，小桥流水人家，古道西风瘦马。夕阳西下，断肠人在天涯。 3、桃树、杏树、梨树，你不让我，我不让你，都开满了花赶趟儿。红的像火，粉的像霞，白的像雪。 4、大声如雷霆。震撼激射，吞天沃日，势极雄豪。 5、微风早已停息了，枯草支支直立，有如铜丝。 （是） （是） （是） （不是） （不是） 总结 白描深受我国艺术大家的喜爱，有人称它为“审美的描写”,因为它“最能表现事物的生命和内在特征来引发和规定读者的想像和联想活动感受和把握事物内部性格和神韵，从而获得审美享受”。我们中国深受儒道两家的影响，儒道均崇尚简约淡薄的审美理念，讲究“绚烂之极归于平淡”。这正是白描讲传神；讲词约意丰；讲感情含蓄；讲风格自然平淡的审美特征的思想渊源。 用白描 作业 雾凇沆砀，天与云、与山、与水，上下一白。 湖上影子，惟长堤一痕、湖心亭一点、与余舟一芥、舟中人两三粒而已。 请你试着用白描手法，写一个熟悉的人或印象深刻的景