《与朱元思书》复习课.ppt.ppt

情境创设，问题导入 复习译文 回顾课文注释和内容，师生互相质疑，为下一步的合作探究打基础 小组合作探究 1、本文作者 ，字 ， 文学家。本文是一篇 。 2、找出下面的两个通假字，并解释： 千转： 窥谷忘反： 12、红色字解释错误的一项是；（ ） A．窥谷忘反（通“返”） B．在昼犹昏（夜晚）C．负势竞上（向上） D．从流飘荡（随着） 布置作业 默写本文 谢 谢 * 与朱元思书 南朝（梁）吴均 复习课 心圩中学黄桂新 1、问题导入 2、全体学生朗读课文 第一段：风烟俱净，天山共色。从流飘荡，任意东西。自富阳至桐庐，一百许里，奇山异水，天下独绝。 没有一丝风，烟雾也完全消失，天空和群山是同样的颜色。（我的小船）随着江流飘飘荡荡，时而向东，时而向西。从富阳到桐庐一百来里（的水路上），奇山异水，独一无二。 写景 叙事 抒情 总写特点 第二段：水皆缥碧，千丈见底。游鱼细石，直视无碍。急湍甚箭，猛浪若奔。 水都是青白色，千丈之深的地方也能看到底。水底的游鱼和细小的石子也能看得清清楚楚，毫无障碍。湍急的江流比箭还快，凶猛的波浪像飞奔的马 。 夸张 侧面写水清，静 正面写水急，江水变化，千姿百态。比喻 正面写水清 江两岸的高山上，全都生长着苍翠的树，透出一派寒意。山峦凭借（高峻的）山势，争着向上，仿佛要比一比，看谁爬得最高，长得最远，高山直指云天，形成无数山峰。（山间）的泉水冲击着岩石，发出泠泠的响声；美丽的鸟儿彼此嘤嘤地叫着，和谐动听。蝉不停地叫着，猿不停地啼着。 第三段：夹岸高山，皆生寒树。负势竞上，互相轩邈；争高直指，千百成峰。泉水激石，泠泠作响。好鸟相鸣，嘤嘤成韵。蝉则千转不穷，猿则百叫无绝。 啭，鸟叫声 第四段:鸢飞戾天者，望峰息心；经纶世务者，窥谷忘反。横柯上蔽，在昼犹昏；疏条交映，有时见日。 看到这些雄奇的山峰，那些极力追求名利的人就平息了热衷于功名利的心；看到这些幽美的山谷，那些治理政务的人就会流连忘返。横斜的树枝在上边遮蔽着，即使在白天，也像黄昏时那样昏暗；稀疏的枝条互相掩映，有时还可以看到阳光。 吴均 叔庠 南朝 骈体文 转通“啭”，指鸟叫声 反通“返”，返回 3、富阳至桐庐之间的山光水色的总特征是 4、“________________”正面描写了富春江水的清澈， 侧面描写江水清澈的句子： 写出江流气势磅礴： 这一句与《三峡》中的一句有曲艺同工之妙： 5、描写了山的奇异（正面） 奇山异水，天下独绝 游鱼细石，直视无碍 水皆缥碧，千丈见底 急湍甚箭，猛浪若奔 有时朝发白帝,暮到江陵，其间千二百里，虽乘奔御风不以疾也 夹岸高山，皆生寒树。负势竞上，互相轩邈；争高直指，千百成峰。 6、本文的主旨句是： 这一句含蓄表现了作者怎样的思想感情？ 鸢飞戾天者，望峰息心； 经纶世务者，窥谷忘反。 1、对富春江奇山异水的赞美、热爱 2、鄙弃名利、淡泊人生、欲求归隐 7、写出从视觉方面写景和听觉方面写景的对偶句各一组 视觉： 听觉： 风烟俱尽，天山共色 急湍甚箭，猛浪若奔 8、文章的句式有什么特点？使用这种句式有什么好处？ 骈散结合。音韵和谐，富有节奏感。 9、文章哪些句子从侧面描写山美？“鸢飞戾天者，望峰息心；经纶世务者，窥谷忘反”一句表现了作者怎样的情趣？ 泉水激石……窥谷忘反。 表现了作者 情趣。(感情) 泉水激石，泠泠作响；好鸟相鸣，嘤嘤成韵。 蝉则千转不穷，猿则百叫无绝。 热爱大自然和鄙视名利 10、“奇山异水，天下独绝”是对山水的总体评价，请分析这里的山“奇”在哪里？分析这里的水“异”在哪里？ 山“奇”： 1、“负势竞上，互相轩邈；争高直指，千百成峰” 连用了“负、竞、轩、邈、争、指”等动词，把静止的山写活了，似乎仍在生成变化之中。 2、泉水激石……猿则百叫无绝。写山中的各种声音，表现其情趣，使人感到山中处处勃发生机。 水“异” 1、用了正面和侧面描写相结合的方式来突出其清澈。 2、运用比喻修辞，让人感受到这里水流湍急。 11、通览全文，文中运用了哪些写景方法来写景？ 正面描写与侧面烘托现结合 以动写静 从不同角度来写景 运用拟人，比喻，夸张的修辞手法 13、本文从视觉和听觉两方面写景，这样写有什么表达效果？ 加深读者感受，使人如同身临其境 B 14、看到富春江的奇山异水，作者发出了怎样的感慨？请从对待风景和