《五柳先生传》教学设计　.ppt

陶渊明,东晋著名诗人。一名潜，字元亮，自号五柳先生，世称靖节先生,浔阳柴桑（今江西九江）人。著名的隐士。是田园诗的开山鼻祖。代表作有《桃花源记》、《归去来兮辞》、《归园田居》等。其中《归去来兮辞》是《五柳先生传》的姊妹篇 。 陶 渊 明 说说你认识的陶渊明： 陶渊明，东晋著名诗人。东晋末年，社会黑暗，风气污浊，很多人不择手段追名逐利，社会上充满着虚伪与欺诈。陶渊明做过几任小官，因对官场不满，辞去官职，归隐田园，过着俭朴的生活。其诗多歌颂优美的自然景色和淳朴的农村生活。 １、传记是用来记载人物生平事迹的，所以与此相关的内容都要写清楚。 ２、《五柳先生传》写了五柳先生的姓、字、思想、性格、爱好、生活等情况。 ３、除此之外，还应有家庭状况、生卒年代、主要经历和事迹等。 ４、写传记最重要的是内容要真实。 本文是陶渊明托名五柳先生写的自传，表现了五柳先生的性格、生活与志趣。作者正是通过五柳先生“颇示己志”，表达自己的思想感情。 1、理解五柳先生的形象就是陶渊明的自画像，学习五柳先生的性格志趣和精神风貌。 2、体会本文朴素洗练的语言风格。 3、体会课文中“不”字的妙处。 学习目标： 要求（检查上节课内容） 1、注意节奏、感情 2、重要字词 3、初步了解文意 先生不知何许人也，亦不详其姓字，宅边有五柳树，因以为号焉。闲静少言，不慕荣利。好读书，不求甚解；每有会意，便欣然忘食。性嗜酒，家贫不能常得。亲旧知其如此，或置酒而招之；造饮辄尽，期在必醉。既醉而退，曾不吝情去留。环堵萧然，不蔽风日；短褐穿结，箪瓢屡空，宴如也。常著文章自娱，颇示己志。忘怀得失，以此自终。 赞曰：黔娄之妻有言：“不戚戚于贫贱，不汲汲于富贵。”其言，兹若人之俦乎？衔觞赋诗，以乐其志。无怀氏之民欤？葛天氏之民欤？ （注意生字词读音和朗读节奏。） 朗读课文 划分节奏 先生/不知/何许人也，亦/不详/其姓字，宅边/有/五柳树，因/以为/号焉。闲静/少言，不慕/荣利。好/读书，不求/甚解；每/有会意，便/欣然/忘食。性/嗜酒，家贫/ 不能/常得，亲旧/知其/如此，或/置酒/而招之；造饮/辄尽，期在/必醉。既/醉而退，曾不/吝情/去留。环堵/萧然，不蔽/风日；短褐/穿结，箪瓢/屡空，晏如也。常著/文章/自娱，颇示/己志。忘怀/得失，以此/自终。 　　 赞曰： /“黔娄/之妻/有言：‘不戚戚/于贫贱，不汲汲/于富贵。’其言/兹/若人/之俦乎？衔觞/赋诗，以乐/其志，无怀氏/之民欤？葛天氏/之民欤？” 　 二、品读： 找出文中表现五柳先生的性格、生活状况和志趣（爱好）的句子，反复读读。透过这些句子刻画一个怎样的形象？ 隐者风范(性格)： 书中求乐(志趣)： 率真放达(志趣)： 自得其乐，淡泊名利(志趣)：常著文章自娱，忘怀得失。 安贫乐道(生活)：短褐穿结，箪瓢屡空，晏如也. 闲静少言，不慕荣利 好读书，不求甚解 性嗜酒，期在必醉， 曾不吝情去留 找出文中表现五柳先生的性格、生活状况和志趣（爱好）的句子，反复读读。透过这些句子刻画一个怎样的形象？ 　 五柳先生 性格： 闲静少言 ，不慕荣利 生活： 环堵萧然，不蔽风日,短褐穿结，箪瓢屡空，晏如也 志趣 读书： 好读书，不求甚解 饮酒： 性嗜酒，期在必醉 写文章： 常著文章自娱 不慕名利，率真自然， 安贫乐道 赞语 不戚戚于贫贱 不汲汲于富贵 衔觞赋诗，以乐其志 照应：“不慕荣利” 照应：环堵萧然，不蔽风日；短褐穿结，箪瓢屡空。 照应：“常著文章自娱，颇示己志。” 文末的“赞” 借用典故称五柳先生好像是上古的无怀氏、葛天氏之民，是对他高洁人格的再度赞扬。 2、“赞”语与前文哪些语句相照应?最后一段“赞”有什么作用 ？ 本文在写作上最大的特点是多用否定句，请从文中找出这些否定句，想一想，多用否定句有什么作用？ 二、导法乐学 “不知何许人也,亦不详其姓字” “不慕荣利” “不戚戚于贫贱，不汲汲于富贵” “不求甚解” “家贫不能常得” “不蔽风日” “曾不吝情去留” “不”字为一篇眼目 淡泊宁静 恬淡自足 淡泊名利 胸襟开阔，意存高远 清贫乐道 率真自然 ９ “不” 　 世人有种种追名逐利，矫揉造作之事，作者言“不”，正突出了自己与世俗的格格不入，突出了他对高洁志趣和人格的坚持，让读者对他的与众不同击节叹赏。 也使文章笔墨精粹而笔调诙谐，读来生动活泼，引人入胜。 本文在写作上的最大特点是多用否定句。 有人说：“当今社会，经济地位决定一个人的生存质量，陶渊明的理想追求早已与时代格格不入了。”对此你是怎么看的？ 三、导思拓学