22.五柳先生传 .ppt.ppt

陶渊明 陶渊明，东晋伟大的文学家。名潜，字元亮。少时颇有壮志，博学能文，任性不羁。 但由于当时社会动荡不安，他空有才智却难以施展。他曾做过小官，因“不为五斗米折腰”，弃官回乡,从此过起了田园式的隐居生活。 1．熟读全文，把握课文内容，感受五柳先生的性格志趣和精神气质。 2.掌握文中的文言词汇。 3. 理解作者守志安贫、淡泊名利,不与世俗同流合污的高尚节操。 学习目标 1.初读课文：细心朗读，把握字音。 2.自由朗读：注意朗读的韵味、节奏及停顿。 朗读课文，疏通文意 3.结合注释，疏通文意。标注疑难词句。 嗜（ ） 辄（ ） 吝（ ） 褐（ ） 箪（ ） 汲（ ） 俦（ ） 觞（ ） 黔（ ） 娄（ ） shì zhé lìn hè dān jí chóu shāng qián lóu 认准下列字的读音 重点词语 何许：何处? 许，地方，处所。详：详细地知道。 号：别号 性：人的本性。嗜：喜爱，爱好。旧：指老朋友 或：有时。置酒：准备酒。 造：到……去。 辄：每每，总是。 尽：指喝完。 期：期望，希望。 曾不：一点也不。吝情：感情上计较，指留恋、顾恋。 环堵：房屋四周。堵，墙壁。萧然：冷落、空旷的样子短褐：粗布短衣。箪：盛饭食的圆形竹器。瓢：舀水的葫芦。 忘怀：不放在心上，忘记。戚戚：愁苦的样子汲汲：急迫追求的样子。极：推究。兹：代词，此，指五柳先生。 俦：类。觞，酒杯 以乐其志：来使自己的情志得到欢乐。乐，使……快乐。志，心意，志向。 1.闲静少言，不慕荣利。 2.好读书，不求甚解；每有会意，便欣然忘食。 3.造饮辄尽,期在必醉。 翻译句子 他安安静静的，很少说话，不羡慕荣华利禄。 喜欢读书，不过分在字句上下功夫；每当对书中意旨有所领会的时候，就高兴连饭都忘了吃。 他去喝酒就喝个尽兴，希望一定喝醉。 4.环堵萧然，不蔽风日；短褐穿结，箪瓢屡空，晏如也。 5.不戚戚于贫贱，不汲汲于富贵。 6.其言兹若人之俦乎! 简陋的居室里冷冷清清，遮不住风和阳光。粗布短衣上面打了很多补丁，饭篮子和瓢里经常是空的，可是他安然自若。 不为贫贱而忧心忡忡，不热衷于发财做官。 这话大概说的是五柳先生这类人吧？ 思考、探讨： （1）文中哪个语句表现了五柳先生的性格？ （2）文中哪些语句表现了他的生活状况？ （3）他有那几个爱好？ （4）作者常写文章，目的是什么？ 性格 闲静少言 ，不慕荣利 生活 环堵萧然……晏如也 志趣（爱好） 读书 好读书，不求甚解 饮酒 性嗜酒，期在必醉 著文章 常著文章自娱 不慕荣利 安贫乐道 率真自然 3.我们该如何看待他的“三大志趣”？ “好读书，不求甚解”不能仅理解为一种读书方法,更在于不死抠字眼,而力求真谛。他读书的目的,是一种求知的满足与精神享受。这是他不追求名利，只求精神上得到安慰的体现。 （1）第一大志趣——好读书。 “五柳先生”在污浊的世俗社会里特立独行，内心必有许多愁苦，寄情于酒，这是他使自己得到解脱的一种方法。他饮酒时“造饮辄尽”“既醉而退，曾不吝情去留”，也是他率真放达的体现。 ⑵第二大志趣——性嗜酒。 “五柳先生”才华出众，著文章不是要献给统治者去求得官禄,而只是“自娱”，这正是他不慕荣利的体现。这与世人的追名逐利形成了鲜明对比，这个身处污浊社会而保持高风亮节的五柳先生形象使人钦佩万分。 ⑶第三大志趣——著文章。 4.课文第二段的“赞”和前文有何关系？ “赞”不是赞美，而是对史传正文的记事和褒贬作进一步的补充和阐发。本文的“赞”实质是“不戚戚于贫贱，不汲汲于富贵”。正好与前文“不慕荣利”相照应，传、赞一体，突出了五柳先生的精神品质，使人物形象更加鲜明。 5.通过以上分析，你看到了一个怎样的五柳先生？ 课文展示了一个淡泊名利、安于贫困、率性放旷的隐士形象；反映了他悠闲自适、安贫乐道、守节不移的精神品质。 1. 结合文中语句赏析本文语言简洁凝练的特点。 （1）文章第一句讲述“五柳先生”这个名号的来历。“先生不知何许人也”，文章开头第一句，即把这位先生排除在名门望族之外；“宅边有五柳树，因以为号焉”，就这样随便地取了一个字号。 表现了先生不随流俗的品性。柳树带一点清静、淡雅、简朴的色彩。以五柳为号也就显示了他的志趣。 品味语言，美点寻踪 寥寥几笔，凸显了五柳先生的不俗，又隐隐散发一股田园气息，映衬出一个田园幽居者的形象，语言平淡，味极深厚。 （2）本文对人物的描写，大半都是总结性语言。没有写一件具体事实，但每一项中都包含大量的事实，从性情品格到读书、饮酒、处