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《台阶》导学案
【学习目标】
1．整体把握课文内容，学习课文围绕“台阶”组织材料表现主题的方法。
2．研读重点语句，品味细节描写，感悟人物形象。
3．感受父亲性格中的艰苦创业的精神和坚忍不拔的毅力。
【课前预习】 中速、深情地诵读课文，读准字音，读顺词句。
生字注音
凹凼( ) 门槛( ) 涎水( ) 砌( )黏性( ) 尴尬( )
撬 ( ) 憋( )半晌( ) 揩 ( )
二、四字词解释 低眉顺眼： 微不足道：
若有所思： 大庭广众：
三、圈点勾画重点段落中的词句，简要批注谈理解。
1、第5段“父亲的脚” 2、第13段“父亲的眼光”
3、第19段“父亲的汗珠” 4、第21段“父亲的笑容”
5、第28段“父亲的腰” 6、第30段“父亲的头颅”
【学习新课】
一、 跳读课文，把握情节
用最简洁的语言概述课文的内容。
___________ _______ _
___________ _______ _
___________ _______ _
二、粗读课文，认识父亲
1、父亲为什么要造一栋高台阶的新屋？
___________ ____ _
2、父亲为了造屋做了哪些准备？
___________ ____ _
3、新屋造好后，父亲与过去比，有哪些变化？
___________ ____ _
小结 台阶是父亲的理想；台阶是父亲的__________；
三、品读细节，分析形象 父亲是一个怎样的人？
（一）细节描写是对人物某些细小的举止、行动或对某些细微事物进行描写 , 它可以是语言的细节描写 , 也可以是动作等的细节描写 .
这篇小说的细节描写细致入微，给人留下了深刻印象。请你从文中找出最打动你的一个细节，谈谈你的体会。
细节描写一：___________ ____ 体会__________ _
细节描写二：___________ ____ 体会__________ _
细节描写三：___________ ____ 体会__________ _
通过品读感知：父亲是一个___________ ___人
（二） 合作探究---父亲的脚， 感受父亲（分析人物）
1.文中第5自然段对父亲的脚和洗脚的描写你的感受是什么？
___________ ____
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