初三下册备考复习说明文复习二.ppt

  说明文复习 （二） 雨龙中学 王霖 考点归纳： 考点一：说明对象 考查方式：概括说明对象的特征 常见题型：指出文章的说明对象及其特征 考点归纳： 考点二：说明顺序 考查方式：理清说明的顺序 常见题型：文章（或某段）按什么顺序进行说明 考点归纳： 考点三：说明方法 考查方式：辨识说明方法及作用 常见题型：画线句（或某段）运用（或主要运用）了哪种（或哪几种）说明方法？有什么作用？ 考点归纳： 考点四：说明文的语言 考查方式：体会说明文语言的准确、严密、科学性 常见题型：加点词语在文中的表达效果；某个加点词语能否删去？为什么？ 考点归纳： 考点五：说明文的结构 考查方式：辨识说明文的结构 常见题型：本文按哪种结构进行说明？ 考点归纳： 考点六：拓展延伸 考查方式：对某种现象的认识或感受 常见题型：为某地区、某种机构提建议；如何看待某种现象等 本节课复习内容： 说明文的结构 说明顺序 说明方法及其作用 说明顺序(2分） 时间顺序 判断标志：出现时间方面的顺序词，如：按时间的先后（早、晚上；古代、现代、21世纪等）；按工艺程序的先后 如：课文《中国石拱桥》 空间顺序 判断标志：出现方位词，如：由前到后、由外到内、自上而下、从大到小、由远及近、东南西北方位 如：课文《故宫博物院》 逻辑顺序 判断标志：逻辑关系有现象到本质、特点到用途、原因到结果、概括到具体、主要到次要、整体到局部、一般到特殊 说明文的结构形式（3分） 总分结构 总--分--总、总--分、分--总 并列结构 递进式结构 说明方法及其作用（3分） 列数字 作用（答题套路）：用具体的数据，科学、准确、具体地说明了……的特征（道理），使说明更准确、更有说服力。 作比较 作用（答题套路）：把……和……加以比较，突出强调了……的特征（道理），使说明更加具体深刻。 举例子 作用（答题套路）：通过举……的例子，真实有力地说明了……的特征（道理），使说明更具体，更有说服力。 分类别 作用（答题套路）：为了说明……的特征（道理），条理清晰地从……方面分门别类加以说明，使说明更有条理性。 打比方 作用（答题套路）：将……比作……，形象生动地说明了……的特征（道理），使说明的内容更形象易懂。 引资料 作用（答题套路)：引用神话传说、新闻、名言、格言、谚语、谜语等，生动地说明了……的特征（道理），增强了说明文的权威性、趣味性。 下定义 作用（答题套路）：……是……，准确简明地揭示了……的本质特征。 作诠释 作用（答题套路）：具体解释说明了……事物的特征、事理，使说明通俗易懂。 摹状貌 作用（答题套路）：对事物的特征、事理加以形象化地描摹，使说明更具体、形象、生动。 画图表 作用（答题套路）：直观形象地说明了事物……特点，使读者一目了然。 阅读《朗读有助于记忆吗》完成下面3题练习 选文第④段主要使用了哪种说明方法？有何作用？（3分） 结合文章内容，请你说说本文的说明顺序是什么？（2分） 第⑦段能不能删除？为什么？（3分） 选文第④段主要使用了哪种说明方法？有何作用？（3分） 本题考查辨识说明方法并分析其作用的能力。 解题思路：①明确说明方法②结合选段找到所要说明的对象，将说明方法的一般作用结合具体内容概括。 答案：①举例子的说明方法；②通过举背古诗的例子，真实有力地说明了记忆是一个复杂的过程，使说明更具体，更有说服力。 变式提问： ①辨析Χ段（画线句）中的说明方法及作用。（2012年昆明14题，2013年曲靖17题） ②文段画线句子用了Χ和Χ的说明方法，说明了什么。（2013年玉溪14题） ③文段举Χ的例子，意在说明什么？（2012年玉溪15题） ④第Χ段引用ΧΧ，有什么作用？（2012年昭通15题） 结合文章内容，请你说说本文的说明顺序是什么？（2分） 本题考查说明顺序。 解题思路：①分析题干确定答题方向②结合选文内容，判断说明顺序。 答案：逻辑顺序。 变式提问： ①选文按 顺序进行说明。（2012年昆明13题） ②请分析本文的说明顺序。（2012年昭通17题） ③文段或句子之间的顺序是否可以对调？为什么？ 　解题技巧： 两句话能否颠倒要考虑①是否有时间先后顺序；②是否符合大们的认知规律（由浅入深，由表及里，由现象到本质），也即逻辑顺序。；③是否与前后文照应。 第⑦段能不能删除？为什么？（3分） 本题考查说明文的结构及其段落作用 解题思路：①表明态度，一般都是不能删②观察段落位置为中间，有可能是过度作用，结合文章明确文章结构、段落的一般作用及文章内容进行分析概括。