《心声之阅读拓展－抓住线索，概括内容》.ppt

抓住线索，概括内容 ——叙事性文学类文本 广州市四十七中学汇景实验学校 陈靖 考题类型：概括题 重点：抓住线索，把握结构，概括内容 《心声》概括题设问方式： ※本文讲述了一个什么故事？请根据故事的起因、经过和结果进行概述。(8分) 参考答案：本文讲述了一个这样的故事：（起因）李京京要求在公开课朗读课文，被程老师拒绝。（经过）他在树林中练习朗读，想起自己和万卡相似的遭遇，还有爷爷和小伙伴；他纠正同学朗读预演中的错误，被同学嘲笑，倍感委屈。（结果）在公开课上他终于得到了机会，声情并茂地朗读了课文。 ※通读全文，请概括文章所写的主要内容(不超过50个字)。（4分） 参考答案：李京京朗读要求遭程老师拒绝后，独自练习并纠正同学，最终在公开课上得到机会如愿地朗读了课文。 ※在李京京遭程老师朗诵要求拒绝后，还写了李京京的哪些事情?请概括回答。（3分） 参考答案：①京京在树林中练习朗读，想起自己和万卡相似的遭遇，还有爷爷和小伙伴；②他纠正同学朗读预演中的错误，被同学嘲笑，倍感委屈；③在公开课上他终于得到了机会，声情并茂地朗读了小说 ※全文围绕着“心声”展开故事，请把表格中①②处的情节补充出来。（4分） 地点 情节 课室 朗读要求遭程老师拒绝 小树林 独自练习忆爷爷小伙伴 课室 ① 课室 ② 纠正同学错误倍感委屈 得机会声情并茂地朗读 ※根据文中情节发展为线索，在空白处依次填上 恰当的内容 （4分） “李京京”：①想读课文，遭拒→② →③听读课文，委屈→④ 偷读课文，思念 终读课文，如愿 ※结合上下文，分析李京京表现出不同心理的原因，然后补填表格内容。（4分） 时间 李京京的心理 原因 公开课前 1.不安、渴望 1.朗读要求遭程老师拒绝 回家路上 2.难受极了 2.独自练习忆爷爷小伙伴 次日放学 3. 挺难受，委屈 3. 公开课上 4.难受得要命 ，满足 4. 纠正同学错误倍感委屈 得机会声情并茂地朗读 ※通读全文，请概括文章所写的主要内容(不超过26个字)。 （6分）【2004年《儿子的创意 》毕淑敏】 ※在“我”与孙犁的三次见面中，分别写了孙犁的哪些事情?请概括回答。 （6分） 【2008年《戴套袖的孙犁先生 》 铁凝】 设问方式： 找线索：一般按事件发展（先后）的顺序 找线索：按交往情节（时间）顺序 ※本文讲述了一个什么故事？请根据故事的起因、经过和结果进行概述。 （5分）【2009年《柔弱的人》契诃夫】 ※根据下面表格的提示，结合上下文，分析小说是如何将“柔弱的人”的柔弱性一步步展现出来的。 （8分） ⑥“merci（谢谢——法语）。” 最后 ⑤“有一次我只从您夫人那里支取了三卢布……再没支过……” 然后 ④“呶……那就算这样，也行。” 接着 ①“四十卢布……” ②“两月另五天……” ③“我没支过！” 起初 尤丽娅的语言 情节发展 找线索：情节发展顺序 ※.结合上下文，分析希科老板表现出不同神态的原因，然后补填表格内容。（6分） 【2010年《小酒桶 》莫泊桑】 时间 希科老板的神态 原因 签约后的第三年 1.悲观失望极了 1.老婆婆依然健壮，不仅占有 农庄遥遥无期，而且自己还 要他付钱 有一天 2.“兴高采烈” 2. 3.“心花怒放” 3.老婆婆快要进入预设圈套 发出邀请后的第三天 4.“大失所望”