精雕细刻见真情.doc

“精雕细刻见真情”写作指导课 东胜区二中 梅荣 一．教学目标 知识目标：围绕主题精雕细刻材料 能力目标：小练笔，学以致用 情感态度与价值观：传递爱的能量 二．教学重点 分析《背影》，悟围绕主题精雕细刻的方法 三．教学难点 运用所悟方法，写片段训练 四．课型 读悟写作课 五．教法 读悟 小练笔 教学过程 导入 由“捡了芝麻，丢了西瓜”“眉毛胡子一把抓”等俗语引入 作文素材安排不分主次、详略，会走入“下笔千言，离题万里”的误区。怎样避免这样的误区呢？ 环节一：我的发现 浏览《背影》思考：将1200字的文章缩写成600字左右的记叙文，你认为最值得保留的是哪一段？为什么？ 学生浏览、思考、作答 过渡：写文章时，突出主题的部分应该详写，与中心有关但联系不是特别紧密的内容应概括式描述。那么，主体部分怎样精雕细刻呢？ 环节二：我的探究 精读《背影》第六自然段探究：作者怎样精雕细刻父亲对“我”的爱？ 1.综合运用人物描写法（语言描写、外貌描写、动作描写） 怎样描写的呢 语言：少而精 动作：分解动作 锤炼词语 外貌：抓特征 2.情感交流：流泪 落实在行动上 过渡：明确话题 环节三：我写我心 1.多媒体出示：话题 配乐图片发散学生思维 写作要求 2.学生构思写作，教师巡视指导 3.学生展示，同学点评，教师点评 4.教师下水作文，学生点评 小结： 因为爱，我们的心田碧波荡漾；因为爱，我们的生活洋溢着芬芳；因为爱，我们的学业蒸蒸日上；因为爱，我们的灵魂熠熠生辉。 爱，是一种能量，是可以传递的能量。让我们用心感受身边的爱，用爱来温暖身边的人。 板书设计 语言描写：少而精 精 人物描写 动作描写: 分解 锤炼 凸 雕 外貌描写：抓特点 显 细 主 刻 情感交流： 落实在行动上 题