继父 教学设计.docx

《继父》教学设计 一：学习目标 1.提高分析人物形象的能力 2.深入理解文章主旨 二：导入 爸爸，您的白发为何在您的头上肆意喧宾夺主爸爸，您的牙齿为何松动都嚼不动您最爱吃的干馍片？鬓角的白发，额头的皱纹，大山般的父亲松动的牙齿，留给我们的不该只是背影…， 更多的是深深的思考，今天我们就一起走进《继父》这篇文章，去感悟里面所包含的父女情深 三：自学指导（一） 自学内容：分析继父是一个怎样的人？ 方法指导： 独立、认真朗读课文，用波浪线勾画出有关 描写继父的语句，在旁边做好批注,5分钟后比一比谁分析得准确，全面 答题要求： 1.文中——句话，运用了——描写，可以看出继父是一 个——人。 2.从文中——事，可以看出继父是一个——样的人。 自学指导（二） 自学内容：用简洁的语言概括文章主旨 自学指导： 1、快速默读课文，整体把握文意 2、体会“我”对“父亲”的情感，并把答案写在练习本上 五．小组合作 1、三人小组合作交流，修改补充自己的答案 2、3分钟后比一比哪个小组回答得准确 要求：人人参与，积极发言 答题时站姿标准，声音洪亮 质疑探究： 文章以“继父”为题，为什么全文却不出现“继父”一词，只以“他” “爸” “您” 来指称？ 当堂小测 必做题 1、人物描写的五种方法:——、——、——、——、—— 2、从人物描写角度分析人物形象： 没干活时，他就笑眯眯地瞅着我，那目光就柔柔软软地撒了我一身。 选做题 3、请简要描述一下你的父亲，要求至少运用两种人物描写方法（不少于100字）