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《旅鼠之谜》教学设计 教学目标： 1.梳理小说的情节,培养学生的归纳概括能力。 2.学习小说想象的手法,进行想象练笔。 3.增强对环境的忧患意识,不要破坏大自然,珍爱环境。 重难点： 重点:联系生活探究小说的深刻含义,增强环保意识。 难点:学习借助丰富大胆的想象表达深刻主题的写法。 导入： 台风吹倒了一座小庙,庙底下露出一个深不可测的黑洞。于是,各色人物围聚洞旁,纷纷猜测黑洞里有什么。让我们随着星新一去看看究竟。 检查预习： 1.给下列加点字注音。 哂(shěn)笑　　　　　牟(móu)取 众目睽(kuí)睽 棘(jí)手 铆(mǎo)钉 贪婪(lán) 履行(lǚ) 2.解释下列词语。 (1)哂笑:讥笑。 (2)牟取:谋取。 (3)胸有成竹:画竹子时心里有一幅竹子的形象。比喻做事前已有通盘打算。 (4)棘手:形容事情难办,像荆棘刺手。 (5)众目睽睽:大家的眼睛都注视着。 (6)莫衷一是:不能得出一致的结论。 (7)任劳任怨:做事不辞劳苦,不怕别人埋怨。 (8)不容置疑:不容许有什么怀疑,指真实可信。 (9)一视同仁:同样看待,不分亲疏厚薄。 (10)慷慨大方:不吝啬,很大度 。? 3.自读课文,说说本文讲述了一个怎样的故事?请用自己的语句简单概括。 答案:一场台风之后,一个村庄发现了一个神秘的黑洞。几经探究之后,人们把它当作一个绝佳的处理垃圾的场所。人们把垃圾源源不断地往里投,人们的居住环境越来越好。有一天,这个黑洞开始往外抛垃圾。 4.你能理清作者的思路吗? 答案:洞现——探洞——填洞——洞变 (开端)→(发展)→(高潮)→(结局) 课堂探究： 1.小说中两处写“喂——出来”,分别有什么作用? 答案:第一处照应文题,同时为下文铺垫,引发下文的情节。第二处照应文题和前文,同时启发读者领悟其中蕴涵的哲理——种瓜得瓜,种豆得豆,时候一到,结果就出来了。世界上所有的事物,都是这样由量变到质变的。 2.本文以“喂——出来”为题,有什么好处? 答案:以“喂——出来”为题,首先比较新颖,能够吸引读者的兴趣。其次,“喂——出来”这句话是年轻人初次见到洞时所喊出来的,最终它又从洞里出来了,它也含蓄地反映了本文的主题。 3.本文的结尾写到小石头为止,有人说不太完整,同学们怎么看待这个问题。 答案:结尾以小石头的出现为止,初读会觉得有点不太完整,可是再一想,就会明白了。这块小石头是那个年轻人扔下的,扔下的东西,原来都会从洞里出来。人类也将为自己的行为而受到惩罚。 4.作者写这篇文章想告诉我们什么道理?同学们学习完了本文,有哪些感触? 答案:不顾环境污染,漠视环境污染,苟且偷安,终究要自食其果。破坏大自然,必遭大自然报复;人类应该和自然界和谐相处,恶意地破坏自然,人类也必将饱尝自己酿成的苦果。 小结： 小说讲述城郊的某个村庄神秘出现的一个洞,无知的人们受利益的驱使,盲目地、肆无忌惮地将一切垃圾丢入其中,最终遭受惩罚的离奇故事,揭露了人性的浅薄与丑恶,警醒人们重新爱护自然,树立道德观念,否则,未来世界不堪设想,人类必将自食其果。 板书设计 喂——出来 当堂达标训练. 1.解释下列词语。 (1)鼠目寸光: (2)吵吵嚷嚷: (3)前赴后继: 2.补写出下列成语的空缺部分。 (1) ,渔翁得利。 (2)鞠躬尽瘁, 。 (3)桃李不言, 。 (4) ,不为瓦全。 (5) ,金石为开。 (6)一言既出, 。