藤野先生（第三学时）.doc

凤凰中学语文有效教学导学案 导学教师：周莉燕 　　　日期：　　　年　　月　　日　　　累计课时　　节 课题 《藤野先生》导学案三　 导学目标 1、学习抓住人物的典型事例和特征来表现人物思想品质的写作方法 2、学习藤野先生正直、热情、治学严谨的高尚品质和重视中日友情、毫无民族偏见的精神； 3、学习鲁迅先生的尊师好学的高尚品德和强烈的爱国主义精神。?　　 个人补 充内容 导学工具 小黑板 迷 津 指 点 课前预习 　　 预习课文第三部分。 该部分可分几个大层次？各层次写了些什么内容？概括各层层意。 预习展示 各小组交流课前思考的问题。 教师补充 大 海 拾 贝 走进 文本 复习第二部分研习的内容要点 感 知 文 本 各写的是什么内容？怎样写的？说明了些什么？? 大 海 拾 贝 探 究 文 本 一、研习课文的第三部分：?1、写“我”没有给藤野先生寄照片和通信的原因。对“又因为状况也无聊，说起来也无非使他失望，便连信也怕敢写了”这句话怎么理解？ 2、写作者对藤野先生的怀念、感激之情以及对他的崇高评价。作者为什么说藤野先生是“最使我感激，给我鼓励”的教师之一？ 3、写把对藤野先生的崇敬和怀念化作斗争的勇气和力量。如何化怀念为力量？ 4、?指导学生朗读这一部分，体会作者深切怀念藤野先生的真挚情感。?? 二、总结全文，请学生归纳中心思想，概括本文写作特点。?1??脉落分明，记叙有序，按照表现人物品质的需要组织材料。?2??抓住特征和选取有典型意义的细节来描绘人物。?（由上内容均可由学生根据研习的内容在复习的基础上进行归纳。）? 收 网 上 岸 课 堂 检 测 学习本文抓住主要特征和事迹来表现人物的思想品质的写作方法，写一篇短文。（要求：选自己熟悉的人来写，写前要认真观察，并能作出进一步的接触和深入了解）?? 小结 反 思 亮点 遗憾