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《罗布泊,消失的仙湖》教学设计.doc

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安徽省太和县城关镇中心学校课堂路线图 PAGE PAGE 1 课题:《罗布泊,消逝的仙湖》 年级:八年级 学科:语文 课型:新授课 时间:2017年4月 备课人:刘学立 方法指导 【学习目标】 1、积累字词,整体把握课文内容。 2、了解报告文学的特点。 3、了解罗布泊消逝的原因,感悟作者 \o plash笑话之功夫大厨 @foho.cc 强烈的忧患意识。 【学习时间】:二课时 第一课时 【学习过程】 一、导入明标,了解报告文学的特点, 二、初读感知 按自己喜欢的方式阅读课文,自主完成学习任务: 积累下列词语 ①萧瑟 ② 和煦 ③干涸 ④吞噬 ⑤裸露 ⑥戈壁滩 ⑦庇护所 ⑧ 近在咫尺 三、品读感悟 1、忆仙湖 勾画出描写昔日罗布泊的语句,欣赏“仙湖”美景。 2、叹仙湖 1)勾画出描写今日罗布泊的语句及罗布泊消亡的语句,概括消亡的原因。 2)全文表达了作者怎样的感情?怎样的愿望? 3、解忧思 四、拓展延伸 五、达标检测 青海湖水面下降和月牙泉濒临干涸的例子,说明悲剧仍在继续。你还知道哪些类似例子?设计一条“保护环境”的广告语,呼吁人们行动起来,制止生态恶化。 六、我的反思: 报告文学兼有文学和新闻两种特点。新闻的特点要求真实,文学的特点要求艺术加工,讲究形象性、抒情性。 完成方法: 注音,对子之间用红笔修改 。 完成方法: 1、勾画出相关语句,独立思考,写出批注。 2、然后小组合作,交流看法。

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