九年级下册语文第一单元写作--意高文自胜.doc

PAGE PAGE 5 九年级语文下册 第一单元 写作 意高文自胜 濉溪县张圩学校 李林 【训练目标】 1. 学会如何根据所给的文题进行立意。 2．了解立意的三种方法。在准确身体的基础上，确立自己的作文立意。 3．提高对人生的品位与思考能力。 【训练重点】 ????? 1．体会隐含在文题字面后的含义。 2．怎样才使学生把握材料所透视出来的意思，以便确立较为深刻的主题。 【训练过程方法】 采用知识导引法、例文思路启迪法开展训练，通过讨论、赏析、练习、模仿、展示、评价、借鉴、修改等途径掌握立意的方法。 【话题探讨】 我们学过《香菱学诗》，其中，黛玉教香菱写诗最关键的是立意。我们拿到一个作文题，首先要审题，即了解题目的要求，领会题意。在此基础上，通过反复思考、精心选择，最终确定文章的主题，这就是立意。 【知识导引】 一、“立意”的基本要点 1、什么是“立意”。 “立意”，就是确立文章的主题（中心思想、中心论点）。 2、经典“立意” ①海内存知己，天涯若比邻 ②先天下之忧而忧，后天下之乐而乐 ③人生自古谁无死，留取丹心照汗青 ④希望是本无所谓有，无所谓无的，这正如地上的路，其实地上本没有路，走的人多了，也便成了路。 通过四个经典的“立意”使学生明白立意的重要性 二、立好意的要求 1、一般来说，初中生的记叙文大都是表现出赞同、赞美、欣赏、歌颂什么，或者是反对、批判、揭露、讽刺什么，当然也有表达自己的怀念、感叹、倾诉、情趣等等的。应该说，写文章的立意是比较自由的。但是，中考作文的立意并不是绝对自由的，它是有很多的限定的，它也是有很多的评价标准的。作为一名学生当然也应该有一个受教育的方向，而在中考作文中也体现了这个方向性，所以，我们的中考作文立意也符合这些方向标准。 所以，好的立意应该力求做到： ①鲜明 ②正确 ③深刻 ④新颖 2、立意的鲜明、正确特点理解及例析 （1）立意的“鲜明” 、“ 正确” ①鲜明——文章主题应旗帜鲜明、观点集中，不能含含糊糊、模棱两可。 情感的鲜明是指在文章中的情感指向要明确，该批判的批判，该歌颂的歌颂，并且在你的语言中要饱含感情。最好不要出现那些让读者都想不透的模棱两可的情感倾向。这不仅仅会减弱对主题的表现，也会伤害到语言的表现力和感染力，同时也影响了读者的阅读兴趣。感情的鲜明最忌的是故作姿态，夸大其辞，没有分寸，这样反而会让人感觉作呕。所以说，我们的感情表达真实可信才会感人，才会打动人。 ②正确——中考作文评级标准中对立意的要求是：记叙文要“思想感情健康”，议论文要“观点正确”。 所谓正确，就是立意要符合客观事物的本质和规律，表达出来的思想观点和感情要健康、积极向上。立意正确是写好作文的基本要求，也是评价文章的重要标准。一般来说，我们的立意要与我们目前国家社会倡导的公德相一致，要与当前的时代精神相一致。如：歌颂真、善、美，抨击假、丑、恶，提倡以人为本、爱国、诚信、环境保护、无私奉献等等。决不能表现一些厌世消极的思想，或者是为那些腐败分子、迷信分子歌功颂德。 （2）、“鲜明” 、“ 正确”例析 题目： 也是一种幸福 你能指出下列立意有哪些问题吗？ ①奉献和放弃也是一种幸福 ②享受也是一种幸福 ③“生病也是一种幸福，但拥有健康的身体是最重要的” ④“看着那些优等生的日子过得那么紧张，我想我是无法承受那种奋斗的辛苦和竞争的压力的，我觉得我的放弃是明智的，原来放弃也是一种幸福”。 3、作文最佳立意的标准： （1）、有深度，能启迪人生 （深刻） 深刻的思考就是要求我们能透过事物的现象去挖掘其内在的本质，思考出对人生，对社会有意义和价值的东西，能在一般人认识上再进一步，能发现别人没有发现的那一点，并能给人以启示。思考的深刻需要我们对眼前的事物作仔细深入的思考，找到事物的内在联系，并能用文章的语言表达出来。 深入的思考也不能随意引申，更不能无原则地提高和升华。它必须结合生活实际，要具体、真实、可靠。在提示本质的基础上，还应该进一步提示问题产生的原因，分析社会根源和思想根源，并总结规律，寻找解决问题的方法。当然，这可能更多地关涉到议论文。 对于记叙文的深刻更多地是关于人生社会的启示与感悟。 （2）、有新意,别出心裁给人耳目一新之感（新颖） 思维的创新是指克服以往的思维定势，打破常规去思考、分析，找到我们自己独特的创见，给人以启迪。 考场作文不论以何种形式出现，一般都会给考生以思想驰骋的余地，我们就可以突破常规的思维习惯模式，从相似、相关或相反的方向思考，进行有积极意义的创新思考，拿出与众不同的立意，再用自己充满个性化的语言，向我们真实地表达自己对生活的体察、感受、思考和认识，让读者也从中得到启示。 但是，创新决不是漫无边际的胡思乱想，标新立异的胡编乱造，它